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幼兒圖畫書教學-理論與實務 51239 NT$350

作者：張純子著 重量：470 ISBN：9786267447895 出版日期：2025/9/15 書籍介紹 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∼打開圖畫書，也打開孩子的世界∼ 　　圖畫書不僅是圖與文的結合，更是一場跨越語文、藝術、教育與心理的學習旅程。本書融合筆者近20 年在圖畫書教學與專業實務上的深耕經驗，深入淺出地引領讀者認識圖畫書的本質、類型與教學應用，並透過實例輔佐理論，提供一本具備實踐力的教學藍圖。 　　內容涵蓋認知、技能與情意三大學習目標，協助教保師資生與現場教育工作者靈活運用圖畫書，進行主題統整、創意延伸與美感教育。呼應當代教育趨勢，書中更融入STEAM教學理念，設計出多元跨域整合的活動範例，將科學探索、數學邏輯、藝術表現與工程思維巧妙融入圖畫書教學之中，使其成為激發幼兒創造力與問題解決能力的重要媒介。 　　無論是課堂教學、師資培訓，或教育研究，本書皆是一本兼具理論深度與實務操作的專業指南。讓圖畫書成為教師引導孩子認識自我、理解世界的最佳橋梁。 　　願每位讀者，都能在圖畫書的世界裡，找到啟發與感動。 作者簡介 張純子 學　　歷：國立中正大學教育學博士 　　　　　國立臺南師範學院幼兒教育碩士 　　　　　國立臺南師範學院幼兒教育學士 現　　任：弘光科技大學幼兒保育系助理教授 曾　　任：國立臺南大學幼兒教育學系兼任講師 　　　　　嘉南藥理科技大學兼任講師 　　　　　南臺科技大學兼任講師 　　　　　世一文化幼兒教育研究發展中心輔導講師 　　　　　幼兒園教師五年、主任二年、園長十年 專　　長：幼兒圖畫書教學 　　　　　幼兒多元智能教學 　　　　　教保專業倫理 　　　　　幼兒教師教學情緒 　　　　　幼兒教師專業發展 授課領域：教保專業倫理 　　　　　幼兒園教材教法 　　　　　幼兒園班級經營 　　　　　幼兒學習檔案製作 　　　　　幼兒教具設計與應用 著　　作：張純子（2013）。教保專業倫理：理論與實務。心理。 　　　　　張純子（2015）。幼兒園課室經營。群英。 　　　　　張純子（2024）。教保專業倫理：理論與實務（二版）。心理。 　　　　　張純子（2024）。幼兒園課室經營（再版）。群英。 目　次 理論篇 Chapter 1　緒論 　　　　　　第一節　圖畫書的意義 　　　　　　第二節　圖畫書的類型 　　　　　　第三節　圖畫書的基本架構 　　　　　　第四節　臺灣早期兒童圖畫書的發展歷史 　　　　　　課後作業／問題討論 Chapter 2　形式多元／有趣的圖畫書 　　　　　　第一節　無字書 　　　　　　第二節　電子圖畫書 　　　　　　第三節　有聲書 　　　　　　第四節　遊戲書 　　　　　　課後作業／問題討論 Chapter 3　圖畫書的插畫 　　　　　　第一節　插畫涵養美學 　　　　　　第二節　插畫的特質與視覺要素 　　　　　　第三節　圖畫書的插畫製作 　　　　　　第四節　插畫的技法和表現形式 　　　　　　課後作業／問題討論 Chapter 4　圖畫書教學的主題 　　　　　　第一節　生命教育 　　　　　　第二節　性教育 　　　　　　第三節　多元文化教育 　　　　　　第四節　環境教育 　　　　　　第五節　品格教育 　　　　　　課後作業／問題討論 實務篇 Chapter 5　圖畫書的選擇與應用 　　　　　　第一節　圖畫書的適用對象 　　　　　　第二節　圖畫書的文學要素分析 　　　　　　第三節　圖畫書的閱讀策略 　　　　　　第四節　圖畫書的教學方法 　　　　　　課後作業／問題討論 Chapter 6　圖畫書教學的實施 　　　　　　第一節　幼兒圖畫書教學 　　　　　　第二節　延伸教學活動 　　　　　　第三節　環境營造 　　　　　　第四節　圖畫書的設計與製作 　　　　　　課後作業／問題討論 Chapter 7　運用圖畫書進行主題教學 　　　　　　第一節　圖畫書應用主題教學的理論 　　　　　　第二節　圖畫書主題教學活動設計 　　　　　　第三節　STEAM教育融入圖畫書教學的應用 　　　　　　第四節　感官探索應用圖畫書教學活動設計 　　　　　　課後作業／問題討論 圖畫書參考書目 自　序 　　「圖畫書」是一種複合式的人文學，包括心理學、語文學、教育學、繪畫、美學等。根據「幼兒園教保活動課程大綱」的語文領域，幼兒讀寫能力可透過各類型「文本」來學習，文本是使用有系統的符號創造出的作品，圖畫書即為其中一種。它對不同階段教師而言是一項良好的教學資源，不只含有多元主題，可結合不同領域進行統整課程，並依主題特性設計延伸活動，兼具廣度與深度學習。 　　本書文本指稱的「兒童」在此界定為0∼8歲，適用讀者為授課幼兒園教保師資生。教學目標分成認知、技能、情意三項： 一、認知學習 　　1. 認識圖畫書的意義、類型、基本架構與發展歷史 　　2. 認識圖畫書插畫媒材與創作工具 　　3. 學習圖畫書多元主題與應用方法 二、技能學習 　　1. 圖畫書的設計與製作 　　2. 圖畫書媒材的創作技能 　　3. 創意和想像的思考能力 三、情意學習 　　1. 引導學生覺察與關心生活環境 　　2. 發展多元觀點並學習欣賞他人的作品 　　3. 培養審美圖畫之藝術素養 　　本書為筆者近20年的圖畫書教學與專業發展經驗，試圖為如何運用圖畫書教學提供一份完整參考資料，勾勒出一張實用的課程地圖。本書分成兩大部分，第一部分「理論篇」，以圖畫書的理論取向做描述，介紹圖畫書相關概念，希望藉此協助學習者建立對圖畫書的基本認知。第二部分進入「實務篇」，一系列針對每一種概念結合圖畫書選擇與運用（收錄「圖畫書參考書目」），呈現個別課程實例的內容，其中包含教學方法與活動設計。在每個教學實例中，文字輔以各種圖表、圖示呈現內容，希望讀者很快就能掌握個別實例的重點。因此，筆者一方面幫助讀者建構理論，一方面也幫助讀者完成實際的操作技能，希冀可成為師資培育教授、師資生、現場教保服務人員實用的教學資源。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　張純子　謹識 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2025年8月