| 國小高年級學童自我概念量表 |
| 出版日期 |
2016/06/30 |
測驗功能 |
國小五至六年級學童的自我概念評量 |
| 管制等級 |
B |
適用對象 |
五年級至六年級 |
| 施測時間 |
20分鐘 |
施測方式 |
個別施測、團體施測 |
| 修訂/編製者 |
羅品欣、陳李綢 |
| 編製/修訂者簡介 |
羅品欣、陳李綢綜合國內外自我概念的相關研究，編製而成。 |
| 測驗功能介紹 |
評量國小五、六年級學童現階段對自我的評價，並篩選高關懷或疑似高關懷學生，有助於教育輔導工作人員適時對需要的學童提供輔導協助，為未來面對青春期的挑戰奠定良好的根基。 |
| 測驗內容介紹 |
本量表共39題，評估身體外表、運動技能、內在情緒、學業成就、社交行為、家庭關係等六個分量表，及掩飾指標：
﹡ 身體外表：測量對自身外表的評價。
﹡ 運動技能：測量對自身運動技巧之展現能力的評價。
﹡ 內在情緒：測量對自身心理情緒狀態的評價。
﹡ 學業成就：測量對自身學業表現、學習成就的評價。
﹡ 社交行為：測量對於自己平時在班級中與同儕間之人際互動的評價。
﹡ 家庭關係：測量對於自己在家庭中之意義和價值的評價。
﹡ 掩飾指標：評定作答的可靠性。 |
| 常模/信效度說明 |
以臺灣地區北中南三區，抽取1108位國小五至六年級學童，建立百分等級常模。信度方面，重測信度介於.59至.82之間，內部一致性係數介在.71至.92之間，折半係數介在.72至.74之間，顯示本量表具有可接受的穩定性和良好的一致性。效度方面，建構效度經探索性因素分析與驗證性因素分析結果顯示，理論建構品質頗佳；與《國小學童人際經驗量表》間之t檢定結果，顯示本量表能有效區分不同人際傷害與人際受害經驗學童之整體自我概念，具有良好的建構效度；學業成就、社交行為分量表與導師評定的《在校生活表現檢核表》間，具有可接受的效標關聯效度。 |
| 計分解釋 |
採Likert四點量表計分，六個分量表與全量表可依年級及性別轉換百分等級分數，從分量表百分等級了解學童相較於同年級學生的自我概念良窳；全量表百分等級可判別學生屬於自我肯定型、自我接納型、一般持平型、自我矛盾型或自我貶抑型等自我概念類型，並可篩選高關懷者與潛在高關懷者。 |
測驗價格
| 86240 |
全套（含指導手冊2本、題本50份、答案紙兼計分紙50張） |
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| 86241 |
指導手冊 |
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| 86242 |
題本 |
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| 86243 |
答案紙兼計分紙（消耗品） |
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