國民小學三至四年級數學診斷測驗（MDA/ G3-4）
（Elementary School Mathematics Diagnostic Assessment/ Grades 3-4） |
| 出版日期 |
2015/8/27 |
測驗功能 |
篩選數學障礙學生 |
| 管制等級 |
A |
適用對象 |
三年級下學期至五年級上學期學生 |
| 施測時間 |
20分鐘 |
施測方式 |
個別施測、團體施測 |
| 修訂/編製者 |
孟瑛如、簡吟文、邱佳寧、陳虹君、周文聿 |
| 編製/修訂者簡介 |
孟瑛如、簡吟文、邱佳寧、陳虹君、周文聿參考各版本教科書與特殊教育課程綱要，採課程本位之觀點，同時搭配DSM-5對於數學障礙特質來命題，自行編製而成。 |
| 測驗功能介紹 |
篩檢數學學習困難之學生，作為診斷數學障礙特徵之鑑定參考，並可進一步規劃補救教學之課程。 |
| 測驗內容介紹 |
本測驗有甲式、乙式、丙式與丁式共四式測驗，每一式測驗均有43題，均包含計算、幾何、數量比較、圖表與應用五個分測驗，可了解學生在數學各向度以及整體數學能力之優弱勢表現。
各分測驗之內容如下：
1. 計算：運用數學規則進行加減乘除或多步驟之四則計算。
2. 幾何：幾何或空間概念的認識與理解。
3. 數量比較：數（字）量比較、單位換算或大小比較。
4. 圖表：分類整理、圖表的解讀與認知。
5. 應用：根據題目之敘述進行解題，包含對題意的理解、正確列式和解題。 |
| 常模/信效度說明 |
於臺灣北、中、南區分層隨機抽取甲式407、乙式407、丙式377、丁式377位學生，建立三至四年級四式題本之常模與切截數。全測驗內部一致性 α 係數介在.847～.874之間，顯示有良好的內部一致性；以甲式-乙式、丙式-丁式各兩式建立複本，複本全測驗之相關介在.861～.864之間，顯示有良好之複本信度；本測驗命題時參考DSM-5數學障礙特質，選題時以雙向細目表進行內容效度之考驗；專家效度部分面，邀請國內學習障礙領域之專家學者以及特教教師共計四位，對題目與施測流程進行審查，因此具有良好之專家效度；以內部相關、年級差異比較、特殊學生與一般學生之差異比較與模式驗證分析，顯示本量表具有良好之建構效度。 |
| 計分解釋 |
答對1題得1分，可得到全測驗之百分等級與標準分數，並可對照全測驗與各分測驗之切截數，以明確篩選出疑似數學障礙之學生。 |
測驗價格
| 85120 |
全套（含指導手冊2本，甲式/乙式/丙式/丁式題本各30份） |
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| 85121 |
指導手冊 |
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| 85122 |
甲式題本（消耗品） |
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| 85123 |
乙式題本（消耗品） |
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| 85124 |
丙式題本（消耗品） |
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| 85125 |
丁式題本（消耗品） |
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