作者：J. M. Machado著；簡楚瑛編審；簡楚瑛、陳淑娟、黃玉如、張雁玲、吳麗雲譯
開數：18
頁數：528
ISBN：9789866637582
重量：850
出版日期：2009/09/30
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書籍介紹
在幼兒園中，語言的活動是豐富且多元的，而語言也是幼兒階段重要的發展任務之一。本書提供許多語言活動的規劃與設計，可以幫助老師瞭解如何提供豐富的語言課程與活動，並且運用合宜的策略如傾聽、說話、閱讀、詩歌、韻文、故事、書寫經驗等等促進幼兒語言的發展與學習。
本書分成二大主軸：第一主軸主要討論幼兒從出生到學前階段語言的發展歷程，並且探討影響幼兒語言發展的因素；第二主軸則針對語言的聽、說、讀、寫經驗提出老師可以規劃的語言活動與策略，並且討論老師在幼兒語言活動中可以扮演的角色以及如何與家庭合作，以促進幼兒語言的學習與發展。
編審者簡介
簡楚瑛
學歷：國立政治大學教育研究所博士
經歷：台灣省國民學校教師研習會助理研究員、副研究員
國立台南師範學院幼兒教育學系副教授及創科主任
國立新竹師範學院幼兒教育學系教授及創系主任
上海華東師範大學幼兒教育學系客座教授
香港教育學院幼兒教育學系教授
國立政治大學幼兒教育研究所教授兼所長
國立政治大學教學發展中心主任
現任：國立政治大學幼兒教育研究所教授
譯者簡介
簡楚瑛（見編審者簡介）
陳淑娟（第一章、第九章）
學歷：國立台灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒發展與教育組博士班
國立新竹教育大學幼兒教育研究所碩士
現職：台北市芝山國小附設幼稚園教師
黃玉如（第二章、第六章、第十章、第十四章）
學歷：美國印地安納州立大學（Indiana State University）博士班候選人
美國阿肯色科技大學（Arkansas Tech University）教育研究所碩士
經歷：幼稚園教師、國小代課老師
樹德家商幼保科、樹德科技大學、正修科技大學、屏東科技大學、輔英科技大學兼任講師
張雁玲（第三章、第五章、第八章、第十二章、第十六章）
學歷：國立新竹教育大學幼兒教育研究所碩士
經歷：台北市私立正欣幼稚園教師
台北市格林菲爾托兒所教學組長
桃園縣光啟高中附設托兒所所長
國立新竹教育大學、明新科技大學、耕莘護理專科學校兼任講師
現職：天主教光仁文教基金會世仁幼稚園園長
吳麗雲（第四章、第七章、第十一章、第十三章、第十五章）
學歷：國立新竹教育大學幼兒教育研究所碩士
經歷：幼稚園教師
國立新竹教育大學、玄奘大學兼任講師
現職：台北市私立若石幼稚園園長
目錄
CHAPTER．1 溝通的開始
CHAPTER．2 學步期的任務
CHAPTER．3 學前階段
CHAPTER．4 成長系統影響早期語言發展能力
CHAPTER．5 理解差異性
CHAPTER．6 透過活動設計達到語言和讀寫素養目標
CHAPTER．7 語言與讀寫素養的提升
CHAPTER．8 發展傾聽的技巧
CHAPTER．9 兒童與圖書
CHAPTER．10 說故事
CHAPTER．11 詩詞（作詩技巧）
CHAPTER．12 理解說話的目的
CHAPTER．13 文字—早期的認識和新興的興趣
CHAPTER．14 閱讀與學齡前幼兒
CHAPTER．15 打造適於讀寫素養發展的環境
CHAPTER．16 家長與幼托機構的伙伴關係
編審者序
多年的研究顯示，語文的學習對幼兒後續學習具有深遠的影響力。這幾年全球有關閱讀研究與實務工作的推動風起雲湧；國內過去幾年，在幼兒教育裡也呼應了全球有關閱讀學習的脈動，不遺餘力地推動幼兒的閱讀活動。
惟幼兒語文的學習不僅是閱讀而已，同時，看到各幼教師資培育單位之課程，多數開設有幼兒語文教材教法的課，縱覽坊間與此有關之中文書籍有限，看到Jeanne M. Machado所寫的一書時，頓時覺得是一本值得引薦之參考書籍。
Jeanne M. Machado擁有聖荷西州立大學碩士學位，曾是各式幼教方案的老師與負責人，並曾自己擁有過一間托兒所，現任於聖荷西市立學院和長青谷學院之講師。
《幼兒語文教材教法》（Early Childhood Experiences in Language Arts: Early Literacy）是Jeanne M. Machado出版之第八版的書，本書之特性是不僅提供參考之資料，同時有理論與教導「如何做」的實務構思與點子；本書目的不僅是企圖傳遞使用者有關教導幼兒語文學習之知能，同時，期待能透過這些教導提升幼兒之自尊與潛力；本書教導之內容不僅是聽、說、讀、寫四個向度，同時，強調幼兒視覺素養的培養，這是相當符合研究與社會發展趨勢之內容。本書不僅是提供給五歲多幼兒之語文學習，同時，亦特別強調學步期到托兒所階段之幼兒的語文學習；它不僅是提供一般主流文化下之幼兒的語文學習，同時，也強調多元文化和特殊教育下幼兒之語文學習；它不僅強調Vygotsky的鷹架理論，同時，強調與美國幼教協會（NAEYC）的合宜發展（developmentally appropriate）整合；它不僅強調學校裡的教學，同時，強調家園合作的關係以共同協助幼兒語文的發展與全人的成長。
本書內容所指的語文學習除了一般性之知能外，還有章節是特別針對英文學習而寫的。翻譯本鑑於國情之情境脈絡，而書中部分涉及美國文化著墨較多的部分就予以割捨了。
本書對從事幼教與幼保工作者以及家長，都應該是一本值得擁有的參考書，因此，慎重推薦之。
簡楚瑛
于政大井塘樓 |
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