作者：谷瑞勉著
開數：18
頁數：276
ISBN：9789577028280
重量：480
出版日期：2010/08/16
...網 路 書 店...
📌博 客 來：https://reurl.cc/5G94Yn
📌三民書局：https://reurl.cc/LpK493
📌誠品網路書店：https://reurl.cc/qOWr9q
書籍介紹
幼兒文學蘊含豐沛，足以支撐課程架構並滿足幼兒的學習，幼兒對文學和學習的求知若渴，也永遠需要有愛心和知能的成人為他們導引；浩瀚的幼兒文學世界正等著老師和幼兒一起去發掘。
本書對幼兒文學與教學進行多方位的探討，從讀寫理論、文學功能、環境配合、幼兒反應的基本開始，以語文學習的主要面相和批判讀寫的觀點為基礎，展開文學學習活動的探究與延伸；及於文學的不同類別與活動型態的運用，也包含學習的評估和協助家長參與等範圍，全書共十六章。本書涵蓋讀寫文學的相關理論實作、重要議題和教學的方式與策略，內容多為經過轉化與驗證的本土實踐，也引介啟發性的他國實作；期以鼓勵並支持更深、更廣、更美的文學與統整課程的教學與學習。
作者簡介
谷瑞勉
學 歷：美國喬治亞大學幼兒教育博士
現 職：美和科技大學幼兒保育系教授
經 歷：中學教師
屏東師院助教、講師
屏東教育大學副教授、教授、系主任等
專長領域：幼兒文學與語文教育
幼稚園班級經營
課程教學
幼教師專業發展
專 著：1.幼稚園班級經營──反省性教師的思考與行動（1999初版，2006二版）（心理）
2.鷹架兒童的學習──維高斯基與幼兒教育（1999譯）（心理）
3.教室中的維高斯基──仲介的讀寫教學與評量（2001譯）（心理）
4.鮮活的討論──培養專注的閱讀（2004譯）（心理）
5.其他幼兒教育相關研究論著
目錄
CHAPTER 1‧序論
CHAPTER 2‧幼兒的閱讀理解與文學回應
CHAPTER 3‧文學環境與準備
CHAPTER 4‧文學課程安排
CHAPTER 5‧文學課程的開展
CHAPTER 6‧聽、說、讀的活動
CHAPTER 7‧文學討論
CHAPTER 8‧文學圈
CHAPTER 9‧寫作
CHAPTER 10‧主題研究與織網
CHAPTER 11‧文學中的藝術
CHAPTER 12‧文學與戲劇
CHAPTER 13‧非小說類圖畫書
CHAPTER 14‧批判讀寫
CHAPTER 15‧評量
CHAPTER 16‧協助家長參與
參考文獻
幼兒文學參考資料
自序
作者平日閱讀和教學幼兒文學與語文，深深體會幼兒文學能導引知識、啟發睿智和滋潤心靈，其蘊含如此豐沛飽滿，足以支撐起幼兒課程的架構，並豐富其整體的學習。幼兒對文學和這世界充滿興趣卻缺乏經驗理解，也永遠都需要有愛心、有能力的成人為他們引領。
文學對幼兒學習的重要性及缺乏時的嚴重影響已人盡皆知，浩瀚的幼兒文學世界正等著老師和幼兒一起去發掘。如果老師無識於或忽略了文學中蘊含的深厚價值，就錯失了能啟發有效教學的豐盛礦藏；如果他們無力使文學成為課程的重要內涵，也將剝奪幼兒學習的大好機會。身為幼兒教師，能不經常反思？
市面上已經有許多關於幼兒文學和語文教學的書，多是介紹當紅理論、移入論點、指點迷津的範本手冊……。但語文是最「本土」的課程與學習，直譯國外的語文教科書總有其文化差異和隔靴搔癢之憾，然其中又確有許多值得學習參考。自己近年藉由教學相長、輔導實務、研究實驗，歸納整理出一些心得，不揣淺陋，試著寫出這本有關認識和應用幼兒文學於語文教學和統整課程的書。
本書的內容從讀寫理論、文學功能、環境配合、幼兒反應的基本開始，再以語文學習的重要面相範圍和批判讀寫的觀點為基礎，進行學習活動的擴展與延伸；後段再及於文學的不同類別（訊息類書）、不同型態（藝術與戲劇的欣賞教學）的教學運用，最後不忘進行評估和協助家長參與，全書共十六章。作者多方位探討，試圖涵蓋讀寫文學的各層面、方式與教學策略，但不強調細節指引、也不要人照單全收，而是鼓勵老師思考且保留自己的教學自主；不只是在文學課程的有限空間中做例行的施展，還要能引發更深、更廣、更美的文學與語文學習。書中運用的是幼兒文學，主要對象是幼兒，但較大兒童也能受益和被啟發。
此書之完成費時多年，這期間感謝周圍那些埋首深耕、總是激發我許多的幼教老師和熱情理想尚存的準幼師們，讓我的想法一直有機會與她們的行動切磋印證，而這些經驗、互動、資料、相片也成為本書的養分。另也感謝家中先生對我在電腦書寫方面的隨時協助，以及心理出版社在出版艱困時代還願意出這本書的支持；這些完成的動力和鼓舞都讓我銘感在心！另外，本書所使用的圖表、照片和幼兒作品中，除了大部分是作者在各種研究或輔導場合所拍攝及取得，有些是與原作者聯繫，徵求他們同意後刊出，但也有一些已無法確定原作者及出處。感謝這些圖表、照片的貢獻，使本書圖文並茂，若有使用到讀者的照片或作品，煩請與我聯繫。本書希望能為引介幼兒文學、深化文學教育略盡棉薄之力，尚祈讀者的回饋與指正。
谷瑞勉 於2010年8月 |
|
