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西洋近世教育史 41608 NT$280

作者：滕春興著 開數：25 頁數：256 ISBN：9789861913315 重量：350 出版日期：2010/03/01 　...網 路 書 店...　 　📌博 客 來：https://reurl.cc/Oky6ZR 　📌三民書局：https://reurl.cc/95K01x 　📌誠品網路書店：https://reurl.cc/V5devQ 書籍介紹 　　本文係承續前拙作《西洋上古教育史》及《西洋教育史—中世紀及其過渡世代》，而以十九世紀及二十世紀為主要闡述內容。 　　十九世紀的西歐，政治、經濟、社會、學術與國家體制有了巨大變革；教育制度必須做充分的調整，是以唯實主義、訓練主義、自然主義等教育學說紛紛出籠。推展國民教育、教育制度國家化、教育行政系統化及師資育機構之設置等，也逐一被提倡實施。 　　二十世紀迄今，現代科技文明突飛猛進，大量生產、大量消費，人類生活因而產生劇烈的變動。科技文明的卓越成就，雖然給人類帶來新文明，卻也給人帶來新問題。今日人類享受到科技帶來的豐裕物質生活；卻也遭遇到由此而生的精神生活之困境。是以新世紀的人類必須建立新的價值觀與人生態度，來挽救人類在精神上的孤寂感、疏離感、虛無感；及改進現代社會的功利化、機械化、形式化的弊端。因此二十世紀以降，西洋教育思想林立，諸如：新個人主義、新理想主義、新實在主義、文化主義、實驗主義、重建主義、民主主義和未來主義等，都提出其教育觀點，展望其教育遠景。 作者簡介 滕春興 學歷：英國倫敦大學教育研究所博士後研究 　　　中國文化大學哲學博士 　　　國立臺灣師範大學教育碩士 　　　國立臺灣師範大學教育學士 經歷：中、小學教師、校長 　　　師範專校、學院副教授 　　　輔仁大學兼任教授 　　　中國文化大學教授、系主任 現職：中國文化大學教育學系教授 專著：《教育計畫之理論與實際》 　　　《我國教育計畫中建教合作制度之研究》 　　　《孟子之教育哲學思想體系與批判》 　　　《孟子之教育思想》 　　　《教育實習之理論與實務》 　　　《教育哲學與教育改革》 　　　《西洋上古教育史》 　　　《西洋教育史—中世紀及其過渡世代》 目錄 【第三篇】西洋近世教育史 第九章　十九世紀的教育　 　　第一節　十九世紀歐西的教育發展　 　　　　　壹、十九世紀歐洲社會文化背景　 　　　　　貳、十九世紀歐西各國教育發展　 　　第二節　十九世紀重要的教育思想　 　　　　　壹、裴斯泰洛齊　 　　　　　貳、費希特　 　　　　　參、福祿貝爾　 　　　　　肆、赫爾巴特　 　　　　　伍、斯賓塞　 第十章　二十世紀的教育　 　　第一節　二十世紀歐西的教育發展　 　　　　　壹、時代背景　 　　　　　貳、二十世紀各國教育之發展　 　　第二節　二十世紀重要的教育思想　 　　　　　壹、杜威　 　　　　　貳、克伯屈　 　　　　　參、羅素　 　　　　　肆、斯普朗格 序 　　本文係承續前拙作《西洋上古教育史》及《西洋教育史—中世紀及其過渡世代》。而以十九世紀及二十世紀為主要闡述內容。 　　十八世紀中葉以後歐洲社會的轉變愈來愈大。在政治方面，由君主專制走向民主政治；在經濟方面，以機器代替手工，引發工業革命，形成了資本社會主義；在學術方面，強調科學實證，反對權威，不再為傳統所限制；在社會方面，由於工業革命和科技的進步，形成社會貧富懸殊的現象，社會主義學說盛行；在各民族方面，由於民族自由、獨立的要求，形成民族國家意識。 　　這一時期的西歐，政治、經濟、社會、學術與國家體制有了巨大變革；教育制度必須做充分的調整。是以唯實主義、訓練主義、自然主義等教育學說紛紛出籠。推展國民教育、教育制度國家化、教育行政系統化及師資培育機構之設置等，也逐一被提倡、實施。 　　二十世紀迄今，現代科技文明突飛猛進，大量生產、大量消費，人類生活因而產生劇烈的變動。科技文明的卓越成就，雖然給人類帶來新文明，卻也給人類帶來新問題。今日人類享受到科技帶來的豐裕物質生活；卻也遭遇到由此而生的精神生活之困境。是以新世紀的人類必須建立新的價值觀與人生態度，來挽救人類在精神上的孤寂感、疏離感與虛無感；及改進現代社會的功利化、機械化、形式化的弊端。因此，二十世紀以降，西洋教育思想林立，諸如：新個人主義、新理想主義、新實在主義、文化主義、實驗主義、重建主義、民主主義和未來主義等，都提出其教育觀點，展望其教育遠景。 　　本文之撰寫，至為匆促。同時，因筆者學識簡陋，錯誤疏漏之處必多，尚祈有方大力指正，至為感激。