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開始玩戲劇4-11歲-兒童戲劇課程教師手冊 41508 NT$220

作者：Joe Winston、Miles Tandy著；陳韻文、張鐙尹譯 開數：25 頁數：224 ISBN：9789861911953 重量：300 出版日期：2008/10/01 　...網 路 書 店...　 　📌博 客 來：https://reurl.cc/52AgD7 　📌三民書局：https://reurl.cc/2od4Q4 　📌誠品網路書店：https://reurl.cc/kLz59r 書籍介紹 　　書譯自Beginning Drama 4-11第二版。原書因應英國國定語文政策與2000年國家課程就第一版進行更新與修訂，為剛開始接觸戲劇的幼教與初教教師和以教授戲劇為職志的師資儲備人才提供入門。本書提供了逐步發展的指引，幫助教師和孩子在運用戲劇當中發展自信。同時，它也清楚表現了戲劇能如何對英語教學，跨課程的學習，以及更廣泛的學校文化生活貢獻良多。 作者簡介 陳韻文（全書校註、前言、第二章、第五章、第七章、附錄二） 　　國立台灣大學外國語文學系學士（人類學輔系） 　　國立台灣大學戲劇研究所碩士 　　英國華威大學戲劇教育暨文化研究所博士 　　目前擔任國防大學應用藝術系專任助理教授、台北藝術大學藝術與人文教育研究所兼任教職，致力於戲劇教育理論方法之譯介、研究與發表，戲劇教育的教材開發與教學。 張鐙尹（第一章、第三章、第四章、第六章、附錄一和附錄三） 　　實踐大學生活應用科學系學士 　　英國華威大學戲劇與劇場教育學系碩士 　　自1998年開始與幼兒共享戲劇教育帶來的喜悅，目前擔任中國寧波市北侖里仁童苑執行長，每週仍進行六至八堂幼兒戲劇教育課程。 目錄 前言　 第一章　以遊戲開始戲劇 　　　　遊戲與戲劇的關聯 　　　　與在空間中移動有關的遊戲 　　　　兩人一組或是小組的遊戲 　　　　圓圈遊戲 　　　　寓含故事性的遊戲 　　　　一些可幫助組織以及掌控的策略 第二章　以故事開始戲劇活動：《森林的孩子》 　　　　活動 　　　　計畫戲劇課程：一些基本的考量 第三章　從小開始玩戲劇　 　　　　為想像遊戲制定計畫　 　　　　在幼兒時期進行的戲劇課程 第四章　在學校課程中的戲劇 　　　　計畫戲劇教學的架構 第五章　戲劇和語文 　　　　運用戲劇於語文時間　 　　　　戲劇和非小說文學　 第六章　小學中的戲劇活動、團體與表演 　　　　給剛接手學校戲劇製作教師們的一些指導方針 第七章　小學戲劇的發展、延續與評量 　　　　課程發展的首要原則　 　　　　個人、社會與道德課程中戲劇的發展與延續　 　　　　英語課程中戲劇的發展與延續　 　　　　製作、表演和回應　 　　　　戲劇的學習目標　 　　　　手段與實踐　 　　　　戲劇發展的評量、紀錄和報告　 附錄一　森林的孩子 附錄二　戲劇慣例選粹 附錄三　英國資格與課程管理局對小學一年級到六年級課程進度的指導方針 推薦書目 推薦序 　　　　在遊戲著的行為中，所有那些規定那個活動著的和憂煩著 　　　　的此在的目的的關係並不是簡單的消失不見，而是以一種 　　　　獨特的方式被攙合。……遊戲的原本意義乃是一種被動式 　　　　而含有主動性的意義（高達美，1999）。 　　高達美對遊戲有著這樣的描述，儘管遊戲對遊戲者而言，並非是具有嚴肅性的，但遊戲活動實實在在具有一種獨特的嚴肅特質，這種特質正是在戲劇遊戲中，滿足了人的自我完成性的需求。 　　戲劇教學模式所創造的遊戲框架，正是運用著兼具主動與被動辯證關係，令參與者（教師與學生）在此架構中，共同參戲，經歷遊戲中的焦慮與成就的喜悅，而師生共同參與此遊戲架構，以角色扮演的模式進行戲劇遊戲，共同面對戲劇情境中所呈現的困境，達到遊戲中參與者的「投契」（馮朝霖，2006）境地，對於兒童來說，當參與過程中達到渾然忘我時，遊戲、工作與學習之間是同一件事，它開展了人類學習的「自我完成性」（馮朝霖，2006）。 　　解放的教室，批判思考的對話，創作的心靈，戲劇教師細膩的引導學生編織一幅生活、知識與想像交織的圖景，這過程是創作的，是美的。每當我帶領學生以戲劇教學模式完成一篇篇教案，一份份專題，我總可以體會到師生在教學中共同成長的喜悅，那是一種經歷思考、焦慮、等待、創意、想像，當完成時我們一如完成藝術創作的狂喜，因為我們在教與學中滿足了自我的完成。如果說老師是藝術家，我想這就是吧！ 　　《開始玩戲劇4-11歲：兒童戲劇課程教師手冊》原名為Beginning Drama 4-11，這本書我是在2001年於英國伯明罕買的，這是本實作性高的好書，書中仔細陳述戲劇教師如何細膩教學的樣態，讓我或從中學習許多。之後，我的學生張鐙尹，負笈英國華威大學攻讀戲劇教育，告訴我Joe Winston是她的老師，她當時求知的熱情溢於言表，我至今仍深深記得她那對興奮的眼睛閃閃發亮。有一天，她告訴我她要翻譯這本書，又有一天，她告訴我她口中常唸著的「韻文學姐」將要和她一起翻譯這本書。 　　現在這本書譯稿終於完成。鐙尹也已在寧波北侖里仁童苑擔任執行長的工作，並將里仁童苑建立為當地唯一具幼兒戲劇教學特色的幼兒園，成為台商與當地居民將子女放心托付的所在，相當成功；韻文則任教於國防大學應用藝術系，現在是專任助理教授，陳韻文教授是國內戲劇教育界中生代學者，治學嚴謹，在國內相關期刊裡，常可見其論述，並在戲劇教學的師培教育中作育英才。我有幸為她們為文作序，深感榮耀，拜讀《開始玩戲劇4-11歲：兒童戲劇課程教師手冊》這本譯稿，流暢精確，定可幫助有心在教室中使用戲劇的老師與同好們。祝福這本書的出版，一路成功。 中華民國戲劇教育協會理事長 鄭黛瓊　謹誌 於台北 譯者序 　　自1998年由鄭黛瓊老師帶領我走入戲劇教育之門後，我從未忘記戲劇教育的魅力並時常身體力行應用之。因此2001年春，我決定前往英國華威大學戲劇與劇場教育學系向Jonothan Neelands教授以及Joe Winston教授學習。 　　Joe Winston教授在課堂上風趣、生動、豐富的教學，讓我從未缺課，並且教授一步步引導我們，讓我們看到戲劇教學中，從未想過的可能性，再加上同學們的互相支持與鼓勵，我們彼此也創造了生動的表演作品，一直到現在，我依然非常想念那段學習過程！！ 　　當時，由於英語能力的限制，我學習得比較辛苦。因此，希望藉由這樣的機緣，在獲得Joe Winston教授與心理出版社林總編輯的支持之後，與韻文學姊一同將Joe Winston教授的這本Beginning Drama 4-11翻譯出來，希望能讓更多對戲劇教育有興趣的朋友們，多一個吸收知識的機會。 　　在此，我也希望對於「翻譯過程中因為我本身能力與時間有限，造成對學姊以及心理出版社造成的困擾」，致上誠摯的歉意，也特別感謝Joe Winston教授的耐心，爸爸、媽媽、妹妹、黛瓊老師、好友Carrie、Ho-Soon以及Rachel老師的鼓勵、韻文學姊以及好友張麗娟的協助校稿。Thank you very much！！ 　　我會在戲劇教育的路上繼續努力，也希望有更多懂得運用戲劇教育的朋友，享受它帶給孩子們的快樂與成就感！！這本書終於要出版了！！OH～YA～ 張鐙尹　謹識 2008年7月 於寧波北侖里仁童苑