作者:David Bredehoft & Michael Walcheski主編;林淑玲、張燕滿、潘維琴譯
開數:18
頁數:456
ISBN:9789861917054
重量:660
出版日期:2016/09/19
...網 路 書 店...
📌博 客 來:https://reurl.cc/52RW7M
📌三民書局:https://reurl.cc/r1YqdZ
📌師大書苑:https://reurl.cc/q1YRDg
📌誠品網路書店:https://reurl.cc/43NzRK
書籍介紹
「本書有效地涵蓋了家庭生活教育的重要議題和主題,且包含務實的、敏銳的智慧,讓讀者可以逐章或整本書一起運用。對於教育人員和實務工作者來說,這是一本不可或缺的參考資源。讀者可能會很欣賞婚姻教育、財務素養和工作─家庭平衡這些章節,同時,本書對現職及未來實務工作者也相當實用。」
──Bryce Dickey,CFLE
西密西根大學家庭與消費者科學系業界專業教師
「這本書提供了家庭生活教育領域的大師最棒的想法。如果你對於隨手就能擁有智慧財富有興趣的話,你一定要擁有這本書。從扎實的理論到基本的實務技巧,這本書或許是唯一可以用在任何地方的最佳關鍵資源手冊。」
──H. Wallace Goddard博士,CFLE
阿肯色大學合作推廣教授與家庭生活業界專家
「為因應由於『文化變遷』而不斷改變的全球人口結構,本書擴增了內容面向。書中提出了一個多元學門領域的概念架構,以支持專業工作人員為需求不同的個人、家庭,及其生活所在的多樣化社會工作。本書有助於讀者透過檢視他們的『後視鏡』以及『設計與遞送』策略,來幫助家庭面對當前的挑戰並為將來做準備。」
──Sadguna Anasuri博士,CFLE
威斯康辛─史托特大學人類發展與家庭研究學系助理教授
主編簡介
David Bredehoft博士
美國明尼蘇達州聖保羅市協同大學(Concordia University)社會與行為科學系教授兼系主任。在這之前,他曾受聘於堪薩斯州威奇塔市的路德教派社會服務單位,擔任婚姻與家族治療師以及家庭生活教育人員。他於1983年在明尼蘇達大學(University of Minnesota)取得家庭社會科學博士學位,1988年取得明尼蘇達州的心理師資格,1998年取得家庭生活教育人員資格。教學之餘,Bredehoft博士也在期刊、雜誌和報紙上發表了超過一百篇以上與家庭和心理學領域有關的文章。他同時也是美國全國家庭關係委員會(National Council on Family Relations, NCFR)出版的第二版《生命全程家庭生活教育架構》(Life Span Family Life Education Framework)的編者。最近正在進行一系列和兒童過度放任有關的研究,這些研究的結果可以在overindulgence.info這個網站找到。他同時也是《給孩子多少才夠?》(How much is enough? Everything you need to know to steer clear of overindulgence and raise likeable, responsible, and respectful chil-dren)(Marlowe & Company, 2004)這本探討過度放任的書之共同作者。Bredehoft博士在1992到1993年擔任明尼蘇達州家庭關係委員會的主席,並在2003年被NCFR認證為合格家庭生活教育人員(CFLE)。
Michael Walcheski博士
美國明尼蘇達州聖保羅市協同大學教育學院心理與家庭研究學系教授兼助理院長。在這之前,他曾受聘於密西根州卡拉馬祝的錫安路德教會擔任家庭生活教育人員和基督徒教育主任。他於1998年在西密西根大學(Western Michigan University)取得諮商員教育與督導哲學博士學位。Walcheski博士是美國婚姻與家族治療協會(American Association of Marriage and Family Therapists)的臨床會員,也是美國全國家庭關係委員會(NCFR)授證的合格家庭生活教育人員、明尼蘇達州合格婚姻與家族治療師和認證的督導。教學之餘,Walcheski博士活躍於家族治療和家庭生活教育領域,在全國性和地區性的研討會上發表過多篇文章,致力於婚姻與家族治療以及家庭生活教育實務工作。Walcheski博士指導過NCFR認證的第一版家庭生活教育遠距教學方案,他同時也是《邁向完整:複雜系統介紹》(Stepping Into Wholes: An Introduction to Complex Systems)一書的共同作者,並於2008年被NCFR認證為合格家庭生活教育人員。
譯者簡介
林淑玲
學歷:國立政治大學教育學系學士、碩士、博士
國立彰化師範大學婚姻與家族治療研究所碩士
國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士班肄業
經歷:國立嘉義大學家庭教育研究所教授兼所長
社會工作師高考及格、諮商心理師高考及格
譯著有《家庭教育學》、《心理衛生》、《發展心理學》、《效能父母手冊》等書
張燕滿
學歷:國立花蓮師範學院學士
國立嘉義大學家庭教育研究所碩士
國立嘉義大學教育學系課程與教學組(家庭教育領域)博士
經歷:嘉義縣圓崇國小教師
教育部家庭教育專業人員資格認證
已發表〈親子互動基模對孩子行為的影響〉、〈以家庭生態學的觀點探討夫妻的婚姻問題〉、〈面對先生失業所造成的婚姻衝突時介入的因應策略〉等家庭教育相關論文15篇
潘維琴
學歷:國立嘉義大學家庭教育研究所碩士
國立中正大學社會福利學系學士
經歷:教育部家庭教育專業人員資格認證
社會工作師高考及格
目錄
第一部分 家庭生活教育的當今議題
第1章 生命全程家庭生活教育架構:再審視與修訂
第2章 家庭生活教育的挑戰:專業的界定與提升
第3章 後視鏡:希望三十年前我就知道的事
第4章 教導理財素養
第5章 婚姻教育的綜合性架構
第6章 婚姻教育的創新:現況與未來挑戰
第7章 工作─家庭研究:從「個中好手」中學習
第8章 職業生涯迷思與現實之間的差距
第9章 透過家庭生活教育促進職家平衡
第10章 以「助人」而非「推銷」來行銷家庭生活教育方案
第11章 為職業做準備
第二部分 整合家庭生活教育內容領域與實務
第12章 社會環境中的家庭與個人
第13章 家庭的內在動力
第14章 橫跨生命全程的人類成長與發展
第15章 人類性事
第16章 人際關係
第17章 家庭資源管理
第18章 親職教育與指引
第19章 家庭法律與公共政策
第20章 專業倫理與實踐
第21章 家庭生活教育方法論
第三部分 家庭生活教育之教學與實務資源
第22章 家庭生活教育人員與文化能力之發展
第23章 兒童與其家庭之最佳利益:方案發展與評鑑之融合
第24章 親職與家庭生活教育人員倫理思考與實務
第25章 家庭科學人員倫理守則與方針的發展與教學
第26章 親職、家庭教育與家族治療的界限:家庭參與模式的層次
第27章 家庭生活教育人員證照測驗內容大綱
譯序
個人從民國72年在教育部訓育委員會任職,負責全國家庭教育業務,到民國85年籌備全國第一所家庭教育研究所至今,有時候仍然會不禁問自己:家庭教育,是什麼?
社會變遷對於家庭生活的影響已經是人盡皆知的事實,但是從現有的各種社會與家庭問題來看,社會各界、家庭與個人似乎尚未能有效的因應與調整。例如,民眾對於如何不讓「法入家門」(例如因為違反《家庭暴力防治法》、《兒童及少年性剝削防制條例》、《兒童及少年福利與權益保障法》而被動的接受相關單位介入家庭生活)所知仍然有限,當面對家庭關係困境時,往往以經驗法則回應環境的挑戰。
為了因應社會發展變化所帶來對家庭的衝擊,我國訂了全世界唯一的《家庭教育法》,目的在於協助民眾經營家庭生活,有效滿足家人身心需求。但是《家庭教育法》公告施行至今,各縣市主動參與家庭教育的民眾大多數仍侷限在少數中產階級。要有效落實與推展家庭教育,除了各縣市家庭教育中心的活動規畫推展之外,勢必需要透過學校教育改變「未來父母」對於家庭生活經營的價值與信念;也需要提供正在修習家庭教育專業的準專業人員更周延的參考教材。
多年來,國內研究與推展家庭教育的理論或實務工作者,大多參考美國全國家庭關係委員會(National Council on Family Relations, NCFR)對於家庭生活架構的觀點,加上本土家庭生活議題以調整應用,也有相當多的專家學者撰述專書以傳遞家庭教育論述,但是尚欠缺完整介紹NCFR觀點的專書出現。基於家庭教育專業人才養成,以及實務工作者的需要,個人與維琴、燕滿共同翻譯了第二版的Family Life Education: Integrating Theory and Practice一書,希望能夠提供第一線實務工作者或者準家庭教育專業人員學習及應用的參考。
由於文化及社會生活的差異,翻譯過程中,我們常常碰到無法直譯內文的情形,但是為協助讀者理解,我們仍盡力尊重原文直接翻譯;另外,原文中附有相當多的網路網址,但是因為網路世界變動快速,有些網址都已經更改或移除,因此也建請有需要的讀者自行搜尋。
翻譯是一段挑戰性很高的學習歷程,不只是要了解原作者的意圖,還要清楚原作者的文化背景、價值信念等等。本書的翻譯耗時費日,至今能夠完成,要感謝心理出版社林敬堯總編輯的支持,以及編輯林汝穎小姐的協助才能讓本書出版,讓我們得以和更多有心於落實家庭教育的專業人員分享這本專書。
社團法人中華民國家庭教育專業人員協會 理事長
林淑玲 謹誌
2016年8月 |
|