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我國資訊教育發展（附光碟） 41210 NT$480

作者：郭洪國雄著 開數：18 頁數：448 ISBN：9789861913131 重量：750 出版日期：2009/11/13 　...網 路 書 店...　 　📌博 客 來：https://reurl.cc/Yjkm1a 　📌三民書局：https://reurl.cc/52bXoq 　📌誠品網路書店：https://reurl.cc/oxKmg5 書籍介紹 　　本書是國科會專案研究計畫的成果，目的在整理自民國七十一年我國開始推動中小學資訊教育以來，至九十六年第一期「數位學習國家型科技計畫」結束，前後四分之一世紀的資訊教育史料。全書共分八章，分別介紹中小學資訊教學、電腦輔助教學（包括數位學習）、學校行政電腦化、學術研究及資訊教育環境建置的重要計畫與相關法規等。書中整理資訊教育的大事紀，有助讀者對我國中小學資訊教育發展的全盤瞭解。本書亦將我國推動中小學資訊教育的幾項重要計畫及台北市與高雄市各兩期的資訊教育白皮書等重要文獻製成光碟，以利讀者查閱。這是國內有系統彙整中小學資訊教育發展資料最完整的一本書。 作者簡介 吳鐵雄 學歷：美國紐約州立大學水牛城分校博士 　　　美國羅徹斯特大學碩士 　　　國立台灣師範大學學士 現任：嘉南藥理科技大學講座教授 　　　台南大學榮譽教授 曾任：教育部常務次長 　　　國立台南師範學院校長 　　　國立台灣師範大學資訊教育系教授 　　　國立台灣師範大學資訊教育系教授兼系主任 　　　國立台灣師範大學教育心理系副教授、教授 　　　國立高雄師範大學教育系客座副教授 　　　美國紐約州立大學水牛城分校副研究員 專長：教育統計 　　　心理測驗與評量 　　　電腦輔助教學 　　　資訊教育 目錄 第一章　緒論 　　第一節　資訊教學概述 　　第二節　電腦輔助教學概述 　　第三節　校務行政電腦化概述 　　第四節　經費與環境建置概述 　　第五節　學術研究概述 　　第六節　本書結構 　　參考文獻 第二章　資訊教學 　　第一節　資訊教學之發展 　　第二節　有關資訊教學的法令規章 　　第三節　高級中等學校資訊教學 　　第四節　高職資訊教學 　　第五節　國民中學資訊教學 　　第六節　國民小學資訊教學 　　第七節　九年一貫課程中的資訊教學 　　第八節　中小學資訊教學師資培育 　　參考文獻 第三章　電腦輔助教學 　　第一節　我國電腦輔助教學的發展 　　第二節　電腦輔助教學課程軟體發展計畫 　　第三節　電腦輔助教學師資培育 　　第四節　電腦輔助教學相關措施 　　第五節　數位學習的發展 　　參考文獻 第四章　學校行政電腦化 　　第一節　高中職學校 　　第二節　國民中小學 　　第三節　行政電腦化相關措施 　　參考文獻 第五章　中小學資訊教育環境建置 　　第一節　各級政府推動資訊教育之組織 　　第二節　中小學資訊教學軟硬體設備補助 　　第三節　改善各級學校資訊教學計畫 　　第四節　資訊教育基礎建設計畫 　　第五節　擴大內需計畫 　　第六節　網路建設 　　第七節　縮減偏遠地區學校數位落差推動計畫 　　參考文獻 第六章　中小學資訊教育環境建置　 　　第一節　資訊教育總藍圖 　　第二節　台灣省加強高職資訊普及教學計畫 　　第三節　台北市資訊教育白皮書 　　第四節　高雄市資訊教育白皮書 　　參考文獻 第七章　學術研究 　　第一節　電腦輔助教學 　　第二節　資訊教育 　　第三節　數位學習 　　參考文獻 第八章　結語──檢討過去、展望未來 資訊教育重要大事紀 序 　　因熱愛而參與；因關心而承擔。 　　民國六十八年，我在美國的學業與工作告一段落，攜家帶眷回高雄師範學院（現在的高雄師範大學）服務。隔年，因緣際會受當時國立台灣師範大學教育心理與輔導學系陳榮華主任之邀回母校服務，並奉郭校長為藩之命規劃籌設電子計算機中心，而後擔任主任七年之久。繼之在民國七十四年又奉命籌設資訊教育學系，並擔任創系系主任。民國七十一年，教育部決定在高中實驗電腦教學，我國資訊教育開始起步，我因工作的關係而有機會參與各項資訊教育的工作，更進而改變教學研究領域，對我的學術生涯影響深遠。歷經四分之一世紀歲月的實際參與，親身見證我國中小學資訊教育的發展，對這項工作有一份難以割捨之情。 　　民國七十一年高中的「電子計算機」實驗教學，開啟我國中等以下學校資訊教育之門。隔年台灣省政府教育廳洞察資訊科技發展將對企業產生重大影響，決定在高商實施「商業資訊」教學，並隨之逐漸擴大至高職六大類科。我國中小學資訊教育也就在教育部與省市廳局的共同推動下，由高中職校慢慢向下延伸至國中，再延伸到國小，甚至幼稚園。同時並由資訊教學擴大範圍到電腦輔助教學，以及學校行政電腦化，並由國科會啟動有關資訊教育的學術研究，以作為資訊教育各項工作推動之基礎。由於各級行政單位的攜手規劃與推動，以及各級學校的努力配合，我國中小學資訊教育歷經二十幾年的耕耘，終於開花結果，各項工作推動的速度與普及率，深受世界各先進國家所推崇。 　　在推動過程中，各級政府累積了為數頗多的資料與經驗，但這些寶貴的歷史資料散處各單位，無人做有系統的整理與保管，殊為可惜。過去常有留學國外的研究生，因為學位論文研究的需要回國蒐集相關資料，經人介紹而找我查詢，但都因手邊無完整資料而愛莫能助，僅能根據記憶所及，提供零星資訊。我極不希望過去走過的痕跡消失於無形，因此過去多年一直有整理我國推動資訊教育歷史資料的使命感。感謝行政院國家科學委員會（國科會）的支持，不僅本研究計畫得以開展，也一償多年心願。 　　本計畫擬整理民國七十一年開始實施高中電腦教學，至九十六年第一期「數位學習國家型科技計畫」結束的資料。研究進行中，首先必須蒐集各相關單位的原始計畫與檔案，再經分析判斷加以有系統整理，並計畫訪問當年負責規劃、推動或執行的相關人員，以及實際參與各項工作與研究的學者，以求資料盡可能完整與正確。然因時間久遠，各單位因人員變動、辦公場所遷移，或檔案保存期限已過而銷毀，很多資料已無法取得，即使取得的資料也頗多殘缺不全，以致本計畫的進行困難重重。而當年實際參與工作的人員，也因年代久遠，很多當年推動工作的細節早已淡忘，訪問的可用資料不多，因此最後只好減少訪問人數，未能依原計畫訪問原擬訪問的相關人員，乃不得已的選擇。 　　本計畫能順利進行，整理我國中小學資訊教育的資料，首先要感謝國科會的支持，同時要特別感謝國科會科學教育處郭允文研究員和王瓊德副研究員熱心地提供相關資料，使本計畫有關「學術研究」部分得以順利進行。教育部電算中心前副主任劉金和先生、韓善民高級分析師和楊月華秘書，協助調閱相關檔案資料，以及提供教育部推動資訊教育的原始計畫資料。彰化高級商業職業學校施主任碧珍熱心提供台灣省政府教育廳推動「電腦應用教學計畫」相關資料，台北市政府教育局鄭麗雪專員的熱心提供台北市資料，對於他們的熱心協助，本人深表感激。好友何榮桂院長、張國恩副校長、邱貴發教授、邱瓊慧所長、吳正己教授、李進寶所長、李建億教授、江文雄教授和郭允文研究員協助審閱本書各章內容，提供寶貴意見，使疏漏可以減少，更是感激。也要感謝國立台南大學提供我一個安靜舒適的空間，可以專心工作。本計畫的研究助理蘇建元先生是一位認真負責而難得的好幫手，主動規劃各項資料的蒐集、歸類、研判，及整理建檔，使計畫得以如期完成，實功不可沒。原省立台中家商負責《資訊與教育雜誌》編輯的陳秀慧老師協助整理部分資料，也一併致謝。最後要感謝內人蔡麗麗老師，在我全心參與我國資訊教育推動工作時，她無怨無悔的支持與付出，作我最大的精神支柱，使我無後顧之憂。在撰寫本書時，由於她的體諒與照顧，讓我天天以研究室為家而毫無怨言，使得本書終於能順利完成。全書的電腦打字都由我自己一字一字打出來，本書的完成使我注音符號輸入的速度大為提升，這是一項額外收穫。 　　如今計畫完成，能為我國推動中小學資訊教育工作再盡一份棉薄之力，整理出可供參考的資料，我心懷感激，感謝所有支持、協助與鼓勵的朋友。我國過去二十幾年資訊教育工作經緯萬端，加以年代已久，資料蒐集彙整不易，雖然已盡量設法搜尋以求資料之完整，但由於我能力有限，疏漏錯誤之處仍在所難免，還請各位先進學者多加指正。 　　僅以此書獻給生我育我的九十四歲母親。 吳鐵雄　謹識 98年9月28日