作者：中華民國師範教育學會主編
開數：18
頁數：344
ISBN：9577028462
重量：590
出版日期：2005/11/22
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書籍介紹
堅定的教育信念與篤實的教學專業為教師教學之基礎，此次中華民國師範教育學會特以「教師的教育信念與專業標準」為主題，廣邀各界專業人士一同發表研究成果與心得，提供多面向的觀點與建言。文中整體探討的面向可謂相當多元，包括「教師的教育信念」、 「教師專業標準理論、實務或模式」、「落實教師教育信念與專業標準的師資培育策略」及「學校領導與教師專業素養之提升」。各篇文章內容見解精闢，深富學術價值，並期盼此書能成為教師專業實踐之重要指引。
作者簡介
黃乃熒
國立臺灣師範大學教育學系教授兼教育研究中心主任
陳玉娟
國立臺灣師範大學教育學系博士候選人
楊深坑
國立臺灣師範大學教育學系教授
國立中正大學教育學院教授兼院長
楊洲松
國立暨南國際大學師資培育中心副教授
劉美慧
國立臺灣師範大學教育學系教授
吳武典
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授
徐秀菊
國立花蓮教育大學藝術學院教授兼院長
高熏芳
淡江大學教育科技系教授
沈翠蓮
國立虎尾科技大學通識及教育學程中心副教授
由於作者人數眾多，不及備載...
目錄
Part I 教師的教育信念
Chapter 1 從相信學生能學觀點建構教師專業
Chapter 2 通識教育藝術領域教師教學信念研究
Part II 教師專業標準理論、實務或模式
Chapter 3 從教師專業理論論各國教師專業管理機制
Chapter 4 中小學教師專業化之探討
Chapter 5 學校本位課程實踐之教師專業發展探討
Chapter 6 美加英澳等國教師專業標準發展對於我國教師素質的啟示
Chapter 7 中美大學教師專業發展組織現況與啟示
Part III 落實教師教育信念與專業標準的師資培育策略
Chapter 8 多元文化師資培育：一位師資培育者的敘事探究
Chapter 9 專業標準本位的師資培育制度之建構
Chapter 10 大學教學評鑑之實施與檢討──以國立臺北科技大學為例
Part IV 學校領導與教師專業素養之提升
Chapter 11 國民小學教師集體效能感之研究
Chapter 12 教師專業與課程領導 |
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