作者：吳淑玲策畫主編；萬榮輝等著
開數：18
頁數：256
ISBN：9789861911533
重量：430
出版日期：2008/07/25
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書籍介紹
「品格與讀報教學」～ 透過閱讀報紙，學習語文修辭，建立品格典範
「品格」指的是品行與人格，是良好行為習慣的養成，良善價值情意的培養，也是「完整人格，表裡如一，言行一致，值得信賴」的堅定意志。
本套書共分低年級、中年級及高年級三本，特色如下：
1. 結合NIE（Newspaper In Education）教育理念，鼓勵學生從閱讀報紙中，關心時事，掌握世界脈動。
2. 培養修辭與表達：綜整各年級的修辭學習，設計趣味十足的創意遊戲與學習單；並附有各年段學童的閱讀與寫作指標，提供家長與教師對小學學童語文能力提升之參考。
3. 品格省思：透過品格相關活動，讓學生觀察生活中的品格，自省自己的品格。
本套書旨在從讀報教學中，培養孩子分析、思辨與實踐的品格力！
策劃主編簡介
吳淑玲
● 曾任教於台北市立教育大學幼教系，現為台中朝陽科技大學幼保系兼任講師
● 講授「兒童繪本」、「幼兒語文」、「幼兒文學與創作」、「幼兒讀物與教學」、「幼兒資訊教學與應用」、「世界文學名著導讀」、「親職教育」等課程
● 教育部專案研究、幼兒園、托兒所評鑑委員
● 全國「好書大家讀」年度總評審委員
● 各縣市故事志工培訓指導老師國小及幼兒園輔導團「語文」、「性別平等」、「品格教育」行動研究指導老師
● 2006年起，教育部五年輔導計畫公私立幼稚園、托兒所輔導老師
● 2006～2008年台北市公立托兒所新移民及弱勢家庭語文督導
● 2007～2008年桃園縣教育局托兒所、幼稚園、國小閱讀專案指導老師
譯著作及教學研究
◆《不信青春喚不回》（新苗文化）（兒童唐詩故事，獲行政院金鼎獎推薦獎）
◆《有效的責備孩子》（台視文化）
◆《孩子在生活中學習》（新迪文化）
◆《天下沒有壞孩子》等二十餘冊（新迪文化）
◆《幼兒詩詞教案設計》（新苗文化）
◆《帶孩子進入藝術殿堂》（新迪文化）
◆《名曲教學與遊戲──古典音樂教案》（心理）
◆《讀繪本，遊世界──著名繪本教學與遊戲》（心理）
◆《繪本與幼兒心理輔導》（五南）
◆《語文一把罩──九年一貫語文領域創意教學活動設計》（心理）
◆《繪本主題教學資源手冊》（心理）（輔導團、教師專書）
◆《品格怎麼教？圖像閱讀與創意寫作》（心理）（教師專書）
◆ 《繪本怎麼教？繪本創意與萌發》（心理）
◆ 應邀中廣、警廣、教育、漢聲電台主講「繪本與幼兒心理」、「繪本視聽室」、「好書大家讀」等單元
作者簡介
| 姓名 |
學歷 |
經歷 |
現職 |
| 萬榮輝 |
國立台北師範學院課程與教學研究所碩士 |
國小教師、組長、總務主任、教務主任、輔導主任、桃園縣國民教育輔導團成員 |
桃園縣北門國小輔導主任 |
| 魏慶雲 |
台北市立師範學院學士 |
國小教師、組長、代理主任、桃園縣國民教育輔導團成員 |
桃園縣北門國小教師 |
| 黃瓊惠 |
台北市立師範學院學士 |
國小教師 |
桃園縣北門國小教師 |
| 黃淑芬 |
淡江大學學士 |
國小教師 |
桃園縣北門國小教師 |
| 李燕梅 |
國立嘉義大學學士 |
國小教師 |
桃園縣西門國小教師 |
| 林金慧 |
銘傳大學應用中文研究所碩士 |
國小教師 |
桃園縣同安國小教師 |
| 李明娟 |
國立海洋大學學士 |
國小教師、組長 |
桃園縣北門國小教師 |
| 呂宜靜 |
新竹教育大學學士 |
國小教師 |
台中市上安國小教師 |
| 陳杼鈴 |
新竹教育大學學士 |
國小教師 |
桃園縣北門國小教師 |
| 褚雅如 |
美國奧本大學蒙哥馬利分校學士 |
國小教師 |
桃園縣同德國小教師 |
| 陳淑霞 |
台北市立教育大學數學資訊教育研究所碩士 |
國小教師、組長 |
桃園縣北門國小教師 |
| 劉惠文 |
國立嘉義大學學士 |
國小教師 |
三之三出版社編輯 |
| 葉美城 |
國立花蓮師範學院學士 |
國小教師、組長 |
桃園縣北門國小教師 |
| 王勇欽 |
國立台中師範學院學士 |
國小教師、組長 |
桃園縣北門國小教師 |
| 林佩娟 |
國立台北師範學院課程與教學研究所碩士 |
國小教師、主任 |
桃園縣同德國小教務主任 |
| 陳鈺女盈 |
新竹教育大學學士 |
國小教師 |
桃園縣同德國小教師 |
| 范郁敏 |
台東師範學院學士 |
國小教師 |
桃園縣同德國小教師 |
| 鄭伊妏 |
新竹教育大學學士 |
國小教師 |
桃園縣莊敬國小教師 |
目錄
| 項次 |
內 容 |
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1
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認識報紙 |
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2
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中年級課程設計理念說明 |
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教 學 設 計 單 元 一 覽 表
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3
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誠 實
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新聞
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誠信 公民社會的核心價值 |
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文章
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說實話可省麻煩 |
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尊 重
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新聞
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經濟崛起 人權遭漠視 印度4500萬童工被奴役 |
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文章
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聽的學問 |
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關 懷
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新聞
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募糖果到非洲 林宏濬用愛圓夢 |
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文章
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帶著愛飛翔 |
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責 任
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新聞
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髒亂變清潔 環保小義工有一手 |
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文章
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曾經流浪 |
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信 賴
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新聞
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永興校狗的故事 感動日媒體 |
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文章
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剪髮記事 |
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公平正義
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新聞
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年輕新世代 開創印度崛起神話 |
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文章
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不再沈默 |
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4
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設問
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愛書的丹麥人 |
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感嘆
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為別人著想 |
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誇飾
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辛苦練琴進步多 |
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類疊
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探訪小琉球 |
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轉化
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雞蛋的新鮮風味 |
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摹寫
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雨天回憶多 |
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排比
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校際交流真有趣 |
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譬喻
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大家一起做家事 |
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5
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行動與感動 |
作者序
《品格怎麼教2？讀報與修辭寫作》當您拿到這本書時，您期待看到的是什麼？我們期待能讓您看到的是品格的探究、讀報的能力與寫作技巧的建構，一個一魚多吃，三者兼得的內容。
品格、創意、語文是未來的競爭能力所在，但我們並未有「孩子你不能輸在起跑點上的想法」，我們只希望孩子能提早建立閱讀習慣，提供孩子一個豐富的品格閱讀環境。希望當環境產生了質變，行為與思考也就會跟著產生改變。所以書中練習題多以勾選或填空方式呈現，希望小讀者能在一個無壓力狀況下學習，結合閱讀活動，兼顧語文和品格能力提升。
「種一個意念，收一個行動；種一個行動，收一個習慣；種一個習慣，收一個品格；種一個品格，收一個命運。」孩子品格力培養的最好時機與效果就在實際的生活裡，而更重要的影響還是在大人們身教、言教潛移默化中。當我們願意用心和行動來多陪孩子走一段路，培養他們良好的品格，給予他們正確的價值，這將是孩子們最美的資產。
北門國小輔導主任
萬榮輝
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