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兩性關係與性別教育-理論與實務 33022 NT$450

作者：白秀玲、柯淑敏著 開數：18 頁數：436 ISBN：9577029558 重量：600 出版日期：2006/10/04 　...網 路 書 店...　 　📌博 客 來：https://reurl.cc/L7Mmb9 　📌三民書局：https://reurl.cc/l5eo56 　📌誠品網路書店：https://reurl.cc/ZjbAbA 書籍介紹 　　在一個強調創意的時代，社會需要突破更多既有的限制與框架，性別平等教育就是一個突破限制與框架的積極行動，無論在幼兒教育、學齡教育、中學教育、高等教育及社會教育都是實施的場境。 　　本書秉持上述的理念，兼顧兩性關係與性別教育的理論與實務，共分十一章。第一章，緒論。第二章，愛情心理學。第三章，愛情的自我探索。第四章，愛情歷程。第五章，兩性溝通與衝突管理。第六章，分手哲學。第七章，兩性危機與轉機。第八章，校園性別危機。第九章，網路交友與危機。第十章，婚姻與經營。第十一章，同性戀。另外，附錄1：「九年一貫性別平等教育之目標與內涵」及「性別教育教案設計範例」，提供小學、中學、高中職及大學之性別教育工作者設計性別教育課程的參考。附錄2：「與兩性關係、性別教育相關法律一覽表」，除了表列兩性關係與性別教育相關法律之外，亦將重要的法令附錄於後，作為課堂討論的參考依據。 　　期能藉著本書的出版，對台灣的兩性關係與性別教育工作提供一些參考，並對新世代在性別教育上有知、情、意的正面良性促發作用。 作者簡介 白秀玲 學　歷：美國紐奧良州立大學諮商教育哲學博士 　　　　國立彰化師範大學輔導研究所碩士 　　　　國立彰化師範大學特殊教育學系學士 經　歷：臺北市性別平等教育輔導團 指導教授 　　　　獲臺北市推展家庭教育績效優良個人獎 　　　　臺北市立教育大學 性別平等教育委員會委員 　　　　臺北市立教育大學國教所博士班、特殊教育系大學部、碩士班任教 　　　　國立彰化師範大學輔導學系副教授 　　　　美國Chartres Pontchartrain醫院心理衛生中心諮商心理師 　　　　美國天主教協和醫院諮商心理師 現　職：臺北市立大學師資培育中心教授 　　　　臺北市立大學師培中心、心理與諮商系大學部及碩士班任教 　　　　臺北市立大學學生輔導中心諮商心理師 柯淑敏 學　歷：輔仁大學應用心理學系 　　　　輔仁大學應用心理研究所 經　歷：救國團專任張老師 　　　　高職專任輔導教師 　　　　國立交通大學專任諮商老師 　　　　國立清華大學、國立中央大學、私立中原大學、私立元智大學、私立長庚大學兼任諮商心理師 　　　　家庭暴力暨性侵害防治中心兼任諮商心理師 　　　　教育局特殊教育專業團隊諮商心理師 現　任：國立清華大學通識教育暨師資培育中心兼任講師 　　　　新晴心理諮商所主持諮商心理師 　　　　工業技術研究院特約心理諮商顧問 　　　　兒童暨家庭扶助基金會特約諮商心理師 　　　　桃園縣政府青少年輔導委員會委員 　　　　桃園縣政府性別平等輔導委員會委員 教學及諮商年資：二十三年 執　照：諮商心理師，首屆諮商心理師高考及格 專　長：兩性關係、生涯規劃、婚姻與家庭、兒童與青少年、諮商督導 　　　　個別心理諮商、團體心理諮商、教學、演講、教育訓練 其他著作：兩性關係學（2000年，揚智） 　　　　　生涯規劃（2004年，高職版，揚智） 目錄 第一章　緒　論 　　第一節　從失落的一角看兩性關係與性別教育 　　第二節　兩性關係的重要性與範圍 　　第三節　心理學與兩性關係 　　第四節　從兩性關係到性別教育 第二章　愛情心理學 　　第一節　愛情的定義 　　第二節　心理學家對愛情的研究 　　第三節　情感發展階段  　　第四節　愛情發展路徑 　　　　　　性別教育帶領活動2-1：愛情是什麼？ 　　　　　　性別教育帶領活動2-2：愛情與喜歡量表 第三章　愛情的自我探索 　　第一節　愛情迷思與認知 　　第二節　戀愛行進踏板 　　第三節　個人愛情類型 　　第四節　性別刻板印象與性別歧視 　　第五節　剛柔並濟的時代兩性 　　　　　　性別教育帶領活動3-1：愛情價值觀大拍賣 第四章　愛情歷程 　　第一節　交往的基本概念 　　第二節　愛情初期可能有的疑惑 　　第三節　暗戀與單戀 　　第四節　邀請與拒絕 　　第五節　約會 　　第六節　愛情的經營與持續 　　第七節　羅曼蒂克與浪漫 　　　　　　性別教育帶領活動4-1：我害怕親密關係嗎？ 　　　　　　性別教育帶領活動4-2：我寂寞嗎？ 第五章　兩性溝通與衝突管理 　　第一節　性別的差異 　　第二節　友誼與愛情的性別差異 　　第三節　溝通的理論、原則與技巧 　　第四節　爭吵、衝突與面對 　　第五節　兩性溝通敏感度與溝通技巧練習 　　　　　　性別教育帶領活動5-1：PAC理論基本練習 　　　　　　性別教育帶領活動5-2：愛情影片討論 　　　　　　性別教育帶領活動5-3：問問自己是否與異性互動自在呢？ 第六章　分手哲學 　　第一節　從心理學分析分手 　　第二節　分手原因 　　第三節　分手高峰期與方式 　　第四節　分手的性別差異 　　第五節　分手的準備與注意事項 　　第六節　分手後的調適 　　第七節　分手經驗的學習與成長 　　　　　　性別教育帶領活動6-1：分手是一種成長 第七章　兩性危機與轉機 　　第一節　性生理、性心理與婚前性行為 　　第二節　第三者 　　第三節　愛情危機與愛情功課 　　第四節　性別平權 　　　　　　性別教育帶領活動7-1：測一測你的性知識 　　　　　　性別教育帶領活動7-2：劇情分析與問題討論 第八章　校園性別危機 　　第一節　校園性危機 　　第二節　約會強暴 　　第三節　性騷擾及其防治 　　第四節　性侵害及其防治 　　　　　　性別教育帶領活動8-1：性騷擾遠離我 第九章　網路交友與危機 　　第一節　網路交友與網路戀情 　　第二節　網路交友的陷阱與提醒 　　　　　　性別教育帶領活動9-1：MSN──愛你又怕你 第十章　婚姻與經營 　　第一節　婚姻樣態 　　第二節　選擇結婚與擇偶 　　第三節　婚姻衝突與婚姻經營 　　第四節　婚姻的分手 　　第五節　家庭暴力 　　　　　　性別教育帶領活動10-1：鐵達尼號續集 　　　　　　性別教育帶領活動10-2：婚姻中什麼最重要？ 第十一章　同性戀 　　第一節　同性戀情 　　第二節　同志的困擾與壓力 　　　　　　性別教育帶領活動11-1：影片與問題討論 　　　　　　性別教育帶領活動11-2：案例與問題討論 序 　　近年，有關性別教育的法令，如2004年6月公布的性別平等教育法、2003年2月公布的家庭教育法、2002年2月公布的兩性工作平等法，相繼公布與實施；甚至1997年1月公布的性侵害犯罪防治法，也於2005年2月進一步作修訂，還有1998年6月公布的家庭暴力防治法。法令，通常又走在社會需求之後，可見台灣社會對於性別地位的實質平等，消除性別歧視，促進兩性的了解與體諒，厚植性別關係與保障權益的重視。 　　知識領航已經成為過去，在一個強調創意的時代，社會需要突破更多既有的限制與框架，性別平等教育就是一個突破限制與框架的積極行動。性別平等教育，是要積極地經由教育的過程，打破兩性角色的嚴密區隔，無論在幼兒教育、學齡教育、中學教育、高等教育及社會教育都是實施的場境。小從幼兒玩具的選擇、家事的分工、科系的選填、職業的能力興趣取向而非性別區隔等等，都是性別教育的相關主題，目的在從真實生活與思考討論釐清，破除兩性刻板印象及迷思，促進性別平權，適性發展，培養尊重多元價值。性別教育希望藉由教育管道，創造一個尊重多元、性別平權的社會氣氛，孕育更多創意人才。 　　本書秉持上述的理念，以大學及研究所學生為對象，兼顧兩性關係與性別教育的理論與實務，共分十一章。第一章，為兩性關係與性別教育作相關觀念的界定與討論。第二章，為性別之間最重要的關係之一──愛情，做心理學上的學理說明。第三章，藉著愛情關係做自我性別的覺察，做剛柔並濟的時代兩性。第四章，藉著愛情中的兩性相處過程與相關議題，體悟更多自我的性別特質與相處中隱藏的性別議題。第五章，以兩性溝通與衝突管理情況，學習更多性別間的相互尊重與溝通。第六章，對於兩性關係的分手，做心理學上的分析與解說，期待更多的理性解除分手的不適與危機。第七章，談兩性關係中的危機，培養更多對於危機的知識與應變能力。第八章，因應性別教育平等法中對於校園性別危機的性侵害與性騷擾，作深入的探討與建議。第九章，談網路交友，對於網路交友的陷阱與注意要領深入分析與提醒。第十章，談婚姻關係的經營、衝突與解離，為多變的兩性關係做好預防教育。第十一章，談同性戀，呼應資訊時代的性別關係與同志權益應受尊重。每章還有一個特色，就是分別設計性別教育帶領活動，提供性別教育教學者的參考。另外，很重要的是，本書附錄1：「九年一貫性別平等教育之目標與內涵」與「性別教育教案設計範例（18堂課）」，提供小學、中學、高中職及大學之性別教育工作者設計性別教育課程的參考。附錄2：「與兩性關係、性別教育相關法律一覽表」，除了表列兩性關係與性別教育相關法律之外，亦將重要的法令附錄於後，作為課堂討論的參考依據。 　　藉著本書的出版，期待能對台灣的兩性關係與性別教育工作提供一些參考，並對新世代在性別教育上有知、情、意的正面良性促發作用。雖著作過程中用心盡力，但漏誤或欠妥之處在所難免，尚祈學界先進、教育與輔導人士、讀者不吝賜教。 白秀玲、柯淑敏  謹識