首頁 > 書 籍 館> 輔導與心理治療叢書 > 輔導諮商

管教孩子的十六高招（第二版）（第三冊）如何改變孩子不良的行為 21095 NT$150

作者：R. V. Hall、M. L. Hall、R. V. Houten、S. Axelrod著；吳武典主編；張正芬、周天賜、邱曉敏譯 開數：18 頁數：128 ISBN：9789861913995 重量：250 出版日期：2011/01/04 　...網 路 書 店...　 　📌博 客 來：https://is.gd/ZDQYGg 　📌三民書局：https://is.gd/NAuCjl 　📌師大書苑：https://is.gd/4iODmE 　📌誠品網路書店：https://is.gd/0wowEG 書籍介紹 　　《管教孩子的16高招》是一套PRO-ED公司發行的行為管理系列叢書，由美國堪薩斯大學教授R. Vance Hall和Marilyn L. Hall夫婦主編，首版於1981年發行，即廣受歡迎，中文譯本亦風行於華人社會。英文修訂版由十四位名家參與撰著與修訂。心理出版社繼續取得中文版授權後，仍由吳武典教授主編，邀請學有專長的八位專家學者進行翻譯和修訂，力求信、達、雅。新版仍維持十六個單元（十六招），共四冊，凡十六篇，整合在培養良好行為、維持良好行為、改變不良行為及培養自導能力四大主題下。與第一版相較，新版約有三成的變化，包括增加三個全新的單元。這些調整的主要目的是納入更多學理依據和實務經驗，使得新版書顯得更為適切、更為實用。本套叢書以理論做基礎、實用為依歸，不尚空談，每篇都有策略、實例、基本步驟及注意事項的生動說明，並有練習作業供實際演練，最後有總結，實為教師輔導學生、父母管教子女的最佳指引，其原理與技巧亦可供工商企業員工訓練之用。 主編簡介 吳武典 學歷：美國肯塔基大學哲學博士（學校心理學） 現職：國立台灣師範大學特殊教育學系名譽教授 譯者簡介 張正芬 學歷：日本國立筑波大學教育碩士（特殊教育） 現職：國立台灣師範大學特殊教育學系教授 周天賜 學歷：美國北科羅拉多州立大學教育博士（特殊教育） 現職：國立台北教育大學特殊教育學系副教授（退休） 邱曉敏 學歷：美國德州州立大學（聖馬可斯分校）哲學博士（地理教育） 現職：美國密蘇里州立大學（春田分校）地理系助理教授 目錄 1　除了懲罰，難道別無他法？──隔離策略的應用 　　引言 　　何謂隔離 　　運用隔離的基本步驟 　　結語 2　如何不理會無理取鬧的行為？──忽視法的應用 　　引言 　　何謂忽視法 　　證明忽視法效果的練習 　　忽視法的定義 　　運用忽視法的基本步驟 　　忽視法失效時，怎麼辦 　　結語 　　追蹤方案 4　如何激發學習動機？──回饋法的應用 　　引言 　　如何成為一位更好的指導者或經理 　　何謂回饋 　　回饋的例子 　　運用回饋的基本原則 　　結語 5　如何運用團體的動力？──團體增強策略的應用 　　引言 　　什麼是團體增強策略？ 　　為什麼要使用團體增強策略？ 　　團體增強策略有哪些類型？ 　　相依團體增強策略有哪些類型？ 　　使用團體增強策略的優點 　　使用團體增強策略的缺點 　　使用團體增強策略的考量 　　使用團體增強策略是否合乎倫理？ 　　文獻中使用團體增強策略的實例 　　使用團體增強策略的十一個步驟 　　使用團體增強策略必須牢記的要點 主編者的話 　　從未涉世的孩子就像深山中的璞玉，而父母與師長就好像求好心切的雕刻師。這塊璞玉將來是被雕塑成藝術精品，抑或是不成材的劣品，端視為人父母與師長的用心與手藝而定。然而，一般而言，父母與教師經常是用心有餘而手藝不足，空有豐沛愛心而無實用技巧，以致於在教養孩子方面，雖然竭盡了心力，卻得不到預期效果，直怨現代孩子難教。 　　坊間談如何管教孩子的書籍很多，各有其見解，所倡導的方法也各有特色。然而，能把重要而有效的方法集其大成，供老師與家長靈活應用的卻是不多。因此，當十六年前初次見到這套由美國四位教育名家（N. H. Azrin、V. A. Besalel、R. V. Hall和M. C. Hall）編輯而成的十六本行為管理手冊時，不禁欣喜萬分，如獲至寶，特約請學有專精、年輕有為、均具教育碩士或博士學位的專家翻譯出來，彙成《管教孩子的16高招》實用手冊，以饗讀者，果然廣受歡迎。 　　今日這套叢書第二版由參與第一版編輯的著名學者R. Vance Hall和Marilyn L. Hall主編，除了他們夫婦（皆堪薩斯大學教授）親自撰著五本之外，另邀請了S. Axelrod、T. Ayllon、N. H. Azrin、D. M. Baer、V. A. Besalel、K. Esveldt-Dawson、R. V. Houten、A. E. Kazdin、M. V. Panyan、A. Rolider、S. Striefel和 S. F. Thibadeau等十二位名家執筆修訂。心理出版社繼續取得美國PRO-ED出版公司的授權，仍由個人邀請原譯者群（盧台華、張正芬、邱紹春、蔡崇建和王文秀等教授），加上周天賜教授、邱曉敏博士和王宣惠老師，共襄盛舉，譯成中文在台發行。新版仍維持十六個單元（十六招），整合在培養良好行為、維持良好行為、改變不良行為及培養自導能力四大主題下。與第一版相較，新版約有三成的變化，包括增加三個全新的單元：「如何提醒而不嘮叨？──提醒策略的應用」、「如何運用團體的動力？──團體增強策略的應用」與「如何使孩子對自己的行為負責？──自負其責策略的應用」，刪除了三個原編者認為較不急需的舊單元：「如何培養孩子良好的行為？──『逐步養成』策略的運用」、「如何加強孩子的語言能力？──『隨機教學法』的運用」與「怎樣罵孩子？──『斥責』技巧的運用」。其餘各單元的內容亦多少有所修正或增益。這些調整的主要目的是納入更多學理依據和實務經驗，使新版書顯得更為適切、更為實用。 　　這套叢書得以順利付梓，除了要感謝譯者們的用心，還得感謝心理出版社的大力支持，尤其林敬堯總編輯的頻頻催促、協助策劃和高碧嶸編輯的細心校稿，最令人難忘。 　　這套叢書定名為《管教孩子的16高招》，共分為四冊十六篇，包括： 第一冊　如何培養孩子良好的行為 　1. 大人如何以身作則？──示範與模仿的教導策略／盧台華譯 　2. 如何適當地給孩子甜頭？ ──增強物的應用／張正芬譯 　3. 如何獎勵孩子？──代幣制的應用／邱紹春譯 　4. 如何增進孩子的人際關係？──教導社會技巧／周天賜譯 第二冊　如何維持孩子良好的行為 　5. 大人說破了嘴仍然無效，孩子大過不犯小錯不斷，怎麼辦？ 　　──積極演練、自我矯正與過度矯正技巧的應用／盧台華、王文秀譯 　6. 孩子的行為只有三分鐘熱度，怎麼辦？──談維持行為的策略／盧台華譯 　7. 如何提醒而不嘮叨？──提醒策略的應用／邱紹春譯 　8. 如何讓孩子朝我們期望的方向發展？──系統性注意與讚賞的應用／蔡崇建、王宣惠譯 第三冊　如何改變孩子不良的行為 　9. 除了懲罰，難道別無他法？──隔離策略的應用／張正芬譯 　10. 如何不理會無理取鬧的行為？──忽視法的應用／周天賜譯 　11. 如何激發學習動機？──回饋法的應用／周天賜譯 　12. 如何運用團體的動力？──團體增強策略的應用／邱曉敏譯 第四冊　如何培養孩子自導的能力 　13. 如何幫助孩子做自己的主人？──自我控制法的應用／蔡崇建編譯 　14. 如何教導孩子舉一反三？──類化技巧的應用／王文秀譯 　15. 如何與孩子約法三章？──行為契約法的應用／周天賜譯 　16. 如何使孩子對自己的行為負責？──自負其責策略的應用／邱曉敏譯 　　本套叢書以理論作基礎、實用為依歸，每篇都有策略、實例、基本步驟及注意事項的生動說明，並有練習作業供實際演練，最後有總結，實為教師輔導學生、父母管教子女的最佳指引，其原理與技巧亦可供工商企業員工訓練之用。 吳武典 2010年11月30日 於國立台灣師範大學特殊教育學系