作者：Robert A. Baron、Donn Byrne Nyla R. Branscombe著；梁家瑜譯
開數：18
頁數：536
ISBN：9789861912240
重量：900
出版日期：2009/02/23
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書籍介紹
社會心理學轉變與發展的腳步已然加速，保持和當今時事的連結，對試圖描繪這個領域的教科書而言，顯得尤為重要。本書作者提供與時俱進的研究資訊和耳目一新的理解內容，讓社會心理學對學生而言，不僅只是在課堂中所學習的知識，也能實際運用於日常生活裡。
為了讓本書易於閱讀、更為有趣且實用，作者在其中放入以下這些單元：
◎ 社會心理學的技藝：理解常識：這部分呈現社會心理學上的發現，如何重新扭轉和定義一般常識中的矛盾。
◎ 觀念帶著走～活用：在每章結尾，強調與學生日常生活息息相關的重要觀念。
◎ 連結：在每章結尾，以表格型式提供了總體的回顧，提醒學生在本書其他地方討論的相關論題。
◎ 關鍵詞：在內文裡以黑體字標示，方便學生明白定義。
◎ 重點摘要與回顧：在每章結尾，幫助學生快速瀏覽他們在每章所學。
譯者簡介
梁家瑜
台大社會學系畢業，英國Essex大學電影與文學碩士，現職為自由譯者、撰稿者與記者。目前旅居法國。
目錄
Chapter 1 社會心理學的領域：我們如何思考他人並與之互動
第一節 社會心理學：操作性定義
第二節 社會心理學：前沿
第三節 回答關於社會行為與社會思考的問題：社會心理學的研究方法
Chapter 2 社會認知：思考社會世界
第一節 基模：用以組織與運用社會訊息的心智架構
第二節 捷思法與自動化歷程：我們如何減少花在社會認知上的心力
第三節 社會認知中可能的錯誤來源：為何全然合理的行為比你想像的還稀有
第四節 情感與認知：我們的感受如何形塑思考，思考又如何形塑感受
Chapter 3 社會知覺：察覺並理解他人
第一節 非口語溝通：表情、凝視與姿勢的語言
第二節 歸因：理解他人行為的原因
第三節 印象形成與印象整飾：我們如何整合社會資訊
Chapter 4 態度：評價社會世界
第一節 態度的形成：態度是如何發展起來的
第二節 社會學習：從他人學得態度
第三節 態度的功能：我們最初為何要形成態度
第四節 在態度與行為的關係中，社會背景所扮演的角色
第五節 態度何時且為什麼會影響行為？
第六節 態度如何引導行為？
第七節 說服的藝術：如何改變態度
第八節 抵抗說服的嘗試
第九節 何謂認知失調，我們又如何減少認知失調
Chapter 5 自我：了解「我是誰」
第一節 思考自我：個人認同vs.社會認同
第二節 自尊：對自我的態度
第三節 社會比較：認識自我
第四節 作為偏見目標的自我
Chapter 6 偏見：成因、影響與對策
第一節 刻板印象、偏見與歧視的本質與根源
第二節 偏見與歧視：針對各社會群體的感覺與行動
第三節 為何偏見不是必然的：對抗其效應的技巧
Chapter 7 人際吸引：認識、喜歡、成為知己
第一節 吸引力的內在決定因素：親近他人的需求與感情的基本角色
第二節 吸引力的外在決定因素：親近性與可觀察特性
第三節 吸引力的互動決定因素：相似性與相互喜歡
Chapter 8 親密關係：家人、朋友、情侶與配偶
第一節 與家人和朋友的互依關係vs.孤單
第二節 情愛關係與墜入情網
第三節 婚姻：從此過著幸福快樂的生活，或……
Chapter 9 社會影響：改變他人的行為
第一節 從眾：行動中的群體影響
第二節 順從：有時候，要求就是接受
第三節 象徵性社會影響：我們如何在他人不在場時受到其影響？
第四節 服從權威：你會不會為此去傷害一個無辜的陌生人？
第五節 社會影響上班去：職場上的影響策略
Chapter 10 利社會行為：幫助他人
第一節 對緊急事件的回應：旁觀者會幫忙嗎？
第二節 對助人行為的外在與內在影響
第三節 對利社會行為的長期投入，以及得到幫助所造成的影響
第四節 進行利社會行為的基本動機
Chapter 11 攻擊行為：本質、成因及其控制
第一節 攻擊的理論觀點：尋找暴力的根源
第二節 人類攻擊行為的成因：社會、文化、個人及情境等原因
第三節 長期關係中的攻擊行為：霸凌及職場暴力
第四節 攻擊行為的預防與控制：一些有用的技巧
Chapter 12 團體與個體：歸屬感的後果
第一節 團體：我們為何加入，又為何離開
第二節 他人在場的效應：從任務表現到身處群眾中的行為
第三節 團體中的協調：合作還是衝突？
第四節 團體中意識到的公平：其本質與影響
第五節 團體的決策行為：如何發生，及其所面臨的陷阱
作者序言
■ 歡迎詞
在我們看來，社會心理學轉變與發展的腳步已然加速；因此，保持和當今時事的連結，對任何試圖描繪這個領域的教科書而言，變得前所未有地重要，做不到這點，便會被社會心理學家當作是一本嚴重過時的書，並因為它已失去了這個領域的刺激感，給學生帶來的也只會是連聲呵欠，而非學習熱忱。
秉持著這個原則，我們撰寫了《社會心理學》（Mastering Social Psychology），是我們最重要而且最暢銷的作品的綱要版。有鑑於社會心理學令人目眩的進展速度，我們在描繪此領域新興論題的任務上，投注了特別的心力。其中包括了：
‧在社會認知與社會行為之間的交界（與交互影響）。
‧社會神經科學（social neuroscience）。
‧在社會思考與社會行動中，內隱的〔非意識的（nonconscious）〕過程扮演的角色。
‧對社會多樣性及其中牽涉的複雜議題的持續增長的關注。
除了內容涵蓋前述議題之外，《社會心理學》維持了前十一版（編按：此指原文書版次）成功的特點：出色的教學、強調應用，並以生動且具吸引力的語調，激發學生將社會心理學帶出教室、引入生活。
■ 致學子們
一本難以閱讀、了解的教科書，有如一柄鈍器，無法良好地發揮其原本設計的功效。因著對此的認識，我們盡力讓本書易於閱讀，並在其中放入許多有趣的單元，好讓本書對你而言更為有趣且實用。以下是我們為了讓閱讀本書成為愉快且富教育性的經驗所採用的方法。
首先，每章開頭都有一段題綱，結尾都有章節摘要。在正文裡，關鍵詞都以黑體字標明，並接著賦予定義，而在本書書末的「名詞解釋」裡匯整出這些定義。所有的圖表都很簡單明瞭，並且大部分都有為了幫助你了解而設計的特別標記與註釋。最後，每章結尾都有重點摘要與回顧；複習這個部分能對你的學習有重要的幫助。
再者，本書有一根本論點：社會心理學遠不只是一堆有趣發現的集合，讓人當下消遣、考前複習、然後快快忘記。相反地，我們相信社會心理學提供了一個看待這個社會世界的新方法，在這個課程結束之後許久，大家都還用得上。為了強調這一論點，在每章裡都會出現我們加入的一個專欄。社會心理學的技藝：理解常識這個部分，就是設計來強調社會心理學採用的科學方法如何能有助於解答（或至少澄清）經常包含在一般常識中的矛盾。究竟我們的愛情會因分離而加深，亦或終究是人遠情亦遠？發洩（表達憤怒與攻擊性的衝動）是否有助於緩解這些感覺？當一個法官對陪審團說「請勿理會這些訊息」時，陪審員真能做到嗎？我們會檢視上述及其他許多例子，社會心理學在其中有助於解答這些長年未解的問題。
另一個有助於你認識社會心理學的用處與價值的特別欄目，出現在每章的結尾：觀念帶著走～活用專欄的設計，是為了強調那些在課程結束許久之後，你還應該記住並活用的重要觀念。就我們的觀點而言，你應該會在未來多年的生命中發現，它們十分有用。
最後，為了幫助你了解社會心理學裡每個領域的研究如何與其他領域互相關聯，我們在每章結尾加上了特別的連結表。這些表提供了某種總體的回顧，提醒你在本書其他地方討論的相關論題。另外，這些表強調了，社會行為與思考的許多方面是緊密地連結的：它們並非孤立偶發的。
我們認為，這些圖表將能幫助你盡可能地從本書以及和社會心理學的初次接觸中獲益。祝你好運！並願你初識社會心理學的經驗，證明它是豐富、具教育性、富有價值的，並且（我們希望）是有趣的！ |
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