華語學齡兒童溝通及語言能力測驗（TCLA）
（Test of Communication and Language Ability for Mandarin Speaking School-Age Children） |
| 出版日期 |
2014/01/15 |
測驗功能 |
評估兒童溝通及口語表達能力 |
| 管制等級 |
A |
適用對象 |
一年級至六年級 |
| 施測時間 |
30至50分鐘 |
施測方式 |
個別施測、操作測驗 |
| 修訂/編製者 |
黃瑞珍、蔡昀純、林佳蓉、張亦渝、王亦群編製 |
| 編製/修訂者簡介 |
黃瑞珍與其編製團隊參考國內外文獻、探討國內外相關測驗工具及語言教材，經過嚴謹的研究過程編製而成本測驗。 |
| 測驗功能介紹 |
了解學齡兒童口語理解與表達之困難以及嚴重情形，且進一步了解兒童之問題是理解、表達，或合併存在落後。 |
| 測驗內容介紹 |
本測驗包含理解以及表達兩大量表，其中理解量表包含詞彙、象徵性語言兩個分測驗，表達量表包含語句結構和關聯詞兩個分測驗。每一分測驗均有3題練習題以及40題正式題目。共120題。為節省施測時間，每一年齡層均有不同的施測起始點。 |
| 常模/信效度說明 |
本測驗依台灣北、中、南、東各區人口比例共取樣1031名國小一年級至六年級兒童建立本量表常模。
低、中、高年級在各分測驗的內部一致性均達到.85以上；各分測驗之重測信度達.71以上，量表的重測信度達.83以上，顯示本測驗試題具高度的穩定性。
分析所有常模樣本於分測驗與量表之間、分測驗全測驗之間、四個分測驗之間的相關性，驗證本測驗題目具良好的建構效度。兒童在本測驗的得分，均有隨著年齡而增加的趨勢；典型發展兒童以及特殊需求兒童在本測驗之得分達顯著差異，亦代表本測驗具良好的建構效度。另以「學齡階段國語文能力測驗」作為效標，全測驗之相關為.66~.70，為中度相關，代表本測驗與「學齡階段國語文能力測驗」均可評估兒童的語文能力，但兩者之間性質仍有不同，故有發展本測驗之必要性。 |
| 計分解釋 |
在紀錄本上計分，對照百分等級與標準分數，以了解兒童語言發展程度，以及兒童在口語理解與表達的落後情形。 |
測驗價格
| 88250 |
全套（含外盒、指導手冊2本、題本1本、紀錄本30份） |
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| 88251 |
指導手冊（第二版） |
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| 88252 |
題本 |
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| 88253 |
紀錄本（消耗品） |
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