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助人工作者的養成歷程與實務（第二版） 21145 NT$600

作者：Marianne Schneider Corey、Gerald Corey著；楊蓓校閱；黃慈音、謝艾美、林淑娥、楊雅嵐、林佩瑾、魏心敏譯 開數：18 頁數：560 ISBN：9786267533222 重量：910 出版日期：2025/04/08 書籍介紹 助人專業適合你嗎？ 　　有許多書籍討論助人理論及技巧，卻鮮少有書籍聚焦於成為一位有效能助人者的養成歷程。這本書的焦點在於「你」，就個人及專業層面，你需要什麼來使你有機會成為一位有效能的助人者。在本書中，我們將主要的注意力放在助人者的掙扎、焦慮及不確定性上。同時，我們也投注相當多的心力在探索價值觀如何影響助人歷程，以及助人者自我了解和覺察的重要性。 　　對新手而言，這是一本必看的指引地圖，同時也適合資深的助人者，透過本書的問題與討論，重新反思與統整自我的歷程與專業風格。 作者簡介 　　Marianne Schneider Corey是加州地區具有執照之婚姻與家族治療師，且是國家認證之諮商師（National Certified Counselor）。她在查普曼大學取得婚姻、家庭與兒童諮商之碩士學位，她是團體工作專業人員協會（Association for Specialists in Group Work, ASGW）的會員，以及此機構2001 年度卓越成就獎的獲獎者。2011年她獲得美國心理健康諮商師學會（American Mental Health Counselors Association, AMHCA）頒發的終身成就獎。她同時也是美國諮商學會（American Counseling Association, ACA）、美國團體心理治療學會（American Group Psychotherapy Association, AGPA）、團體工作專業人員協會（Association for Specialists in Group Work, ASGW）、諮商師教育督導協會（Association for Counselor Education and Supervision, ACES）、西部諮商師教育督導學會（Western Association for Counselor Education and Supervision, WACES） 以及全國人群服務組織（National Organization for Human Services, NOHS）的成員。 　　Marianne在不同族群中帶領團體，提供團體動力之訓練與督導工作坊，促進諮商領域之研究生的自我探索團體，以及協同促進團體諮商師之訓練團體與為期一週、住宿型的個人成長工作坊。Marianne 和Jerry Corey兩人一同在美國、德國、愛爾蘭、比利時、墨西哥、香港、中國與韓國帶領訓練工作坊、繼續教育專題討論會以及個人成長團體。 　　Marianne與Jerry自1964年起結褵至今，他們育有兩位已成年的女兒Heidi與Cindy、兩位外孫女Kyla 和Keegan，以及一位外孫Corey。Marianne在德國長大，一直與她在德國的家人和朋友保持密切的往來。閒暇時她喜歡旅行、閱讀、拜訪朋友、騎腳踏車與在山區及荒野健行。 　　Gerald “Jerry” Corey是加州州立大學福樂頓分校人群服務與諮商的榮譽教授。他在南加州大學取得諮商博士學位，他是美國專業心理學委員會（American Board of Professional Psychology）之諮商心理學合格醫生；有執照的心理學家；以及國家認證之諮商師。他是美國心理學會（American Psychological Association,APA）（第17分部，諮商心理學；第49分部，團體心理治療）、美國諮商學會（ACA）、團體工作專業人員協會（ASGW）的會員。其他專業組織的會員包括美國團體心理治療學會（AGPA）、諮商師教育督導協會（ACES）、西部諮商師教育督導學會（WACES）和全國人群服務組織（NOHS）。Jerry於2011年獲得美國心理健康諮商師學會（AMHCA）頒發的終身成就獎、團體工作專業人員協會之2001年度卓越成就獎，並於1991年獲得加州州立大學福樂頓分校年度傑出教授獎。他教授團體諮商、諮商理論與諮商倫理課程。除了超過60篇的期刊文章與書籍章節外，他是諮商領域中已出版之16本教科書的作者或共同作者，他有許多書被翻譯成他國文字。《諮商與心理治療理論與實務》（Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy）已被翻譯成阿拉伯文、印尼文、葡萄牙文、土耳其文、韓文和中文。《團體諮商的理論與實務》（Theory and Practice of Group Counseling）已被翻譯成韓文、中文、西班牙語和俄文。 　　過去45年來，Jerry和Marianne在美國、加拿大、墨西哥、中國、香港、韓國、德國、比利時、蘇格蘭、英國及愛爾蘭的許多大學，為心理衛生專業人員帶領團體諮商訓練工作坊。閒暇時他喜歡旅行、在山中及荒野健行或騎腳踏車，以及開著他1931年份的福特Model A載孫子女和朋友。Jerry與Marianne自1964年起結褵至今，他們育有兩位已成年的女兒Heidi與Cindy、兩位外孫女Kyla和Keegan，以及一位外孫Corey。 　　Gerald Corey透過美國諮商學會出版了六本書，最新一本是The Art of Integrative Counseling, Fourth Edition（2019）。Jerry 是Counselor Self-Care（2018）的共同作者（與Michelle Muratori、Jude Austin 和Julius Austin 合著）；他是Boundary Issues in Counseling: Multiple Roles and Responsibilities, Third Edition（2015）及ACA Ethical Standards Casebook,Seventh Editon（2015）的共同作者（與Barbara Herlihy合著）；他也是Clinical Supervision in the Helping Professions: A Practical Guide, Second Edition（2010）的共同作者（與Robert Haynes、Patrice Moulton 和Michelle Muratori 合著）；以及Creating Your Professional Path: Lessons From My Journey（2010）一書的作者。 校閱者簡介 楊蓓 學歷：美國田納西大學教育心理與輔導博士 經歷：東海大學社會工作系講師 　　　國立中興大學法商學院學生輔導中心主任 　　　國立臺北大學社會工作學系副教授 　　　實踐大學社會工作學系副教授 　　　財團法人聖嚴教育基金會執行長 現職：法鼓文理學院特聘副教授 　　　擔任助人專業工作者之督導、訓練與諮詢多年 譯者簡介（按章節順序排列） 黃慈音 學歷：國立臺北大學社會工作學系碩士 經歷：兒童福利聯盟基金會收出養組社工 　　　兒童福利聯盟基金會收養資訊中心副組長 現職：兒童福利聯盟基金會收養資訊中心督導員 謝艾美 學歷：國立臺北大學社會工作學系碩士 經歷：兒童福利聯盟基金會出養組社工 　　　國立臺北大學社會工作學系助教 現職：國立臺灣師範大學進修推廣學院專案經理 林淑娥 學歷：國立臺灣大學社會學研究所（應用社會學組）碩士 經歷：臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心社工員、組長 　　　臺北市政府社會局股長、專員、科長、專門委員、主任秘書 現職：臺北市社會局副局長 楊雅嵐 學歷：國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士 經歷：中學輔導教師、輔導行政、資深義務張老師 現職：中學輔導主任、諮商心理師 林佩瑾 學歷：國立臺灣大學社會工作學系博士 經歷：臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心社工員、組長 　　　臺北市政府社會局身心障礙者福利科股長、專員 　　　臺北市政府社會局社會工作科科長 　　　實踐大學社會工作學系助理教授 現職：東吳大學社會工作學系副教授 魏心敏 學歷：美國北德州大學諮商教育碩士 經歷：勵馨基金會臺北市蒲公英諮商輔導中心諮商心理師 目　次 Chapter 1　助人專業適合你嗎？ /黃慈音 譯 Chapter 2　認識你自己 /謝艾美 譯 Chapter 3　了解你的價值觀 /黃慈音 譯 Chapter 4　了解多元化差異 /林淑娥 譯 Chapter 5　新手助人者的共同議題 /楊雅嵐 譯 Chapter 6　助人的歷程 /林佩瑾 譯 Chapter 7　理論在實務中的應用 /黃慈音 譯 Chapter 8　倫理與法律議題 /魏心敏 譯 Chapter 9　處理界線議題 /林淑娥 譯 Chapter 10　從實習與督導中獲益 /魏心敏 譯 Chapter 11　與團體一起工作 /林佩瑾 譯 Chapter 12　在社區中工作 /林淑娥 譯 Chapter 13　壓力、專業耗竭與自我照顧 /楊雅嵐 譯 Chapter 14　管理危機：兼顧個人與專業層面 /謝艾美 譯 結語　林淑娥 譯 作者序 　　有許多書籍談論助人的能力、理論及技巧，但卻少有書籍聚焦於成為一位有效能助人者的問題，或是著重在個人與他人工作的困難上。寫這本書時，我們心中浮現期望以人群服務、諮商、社會工作、心理學、婚姻與家庭治療為職業的學生，以及剛進入相關專業生涯的助人者。這本書提供一個概括性的綜觀與介紹，並在每一章節進入個別的課程。我們的目標是透過能使你繼續探索的方式，來將這些主題介紹給你們。我們期待這本書被視為是有關助人技巧以及諮商理論與實務教科書的輔助教材。《助人工作者的養成歷程與實務》（Becoming a Helper）已被證實在人群服務、諮商、社會工作等領域的概論課程是有效用的，且在實習前、實習中、實地考察及醫師實習等課程一樣有用。 　　在本書中我們將主要的注意力放在助人者的掙扎、焦慮及不確定性上，此外，我們深入地探索助人專業的需求與張力，以及它們對實務者的影響。讀者在第1章需要覺察與檢視他們尋求成為助人專業一份子的動機，我們會協助讀者評估他們將從工作中得到什麼。貫穿本書的重點是：助人者可能如何被他們在服務中所遇到的問題以及他們對案主所做的選擇所影響。 　　第2章談論助人者自我了解的重要性，並鼓勵讀者去探索他們的原生家庭經驗，著重在早期關係如何繼續影響往後關係的品質。我們探索助人者可以如何理解他們自己生命中的發展性轉變，並討論當與處於生命轉換階段的案主工作時，助人者之自我了解所帶來的意涵。 　　價值觀是案主—助人者關係中不可或缺的一部分，我們在第3章投注相當多的心力在分析價值觀如何影響助人歷程。我們發展出的論點是：助人者的工作不是強行灌輸價值觀，而是幫助案主定義他們自己的價值觀系統。受訓中的諮商師必須了解自己在各種議題上的價值觀，這一點至關重要。我們探索助人者的信念體系，並討論各種不同信念與假設對實務工作的正負面影響。 　　每當主題與多元案主群有關時，我們便特別注意對多元族群的理解與工作。此外，第4章討論多元化議題的範圍。新手與資深助人者在工作中都面臨共同的問題，亦即有關處理抗拒、移情與反移情，以及被視為是棘手的案主，我們會在第5章深入討論這些重要議題。 　　第6章提供助人歷程階段的概述，簡單地討論在每個階段要成為有效助人者所需要的技巧與知識。討論的焦點並不僅是技巧能力的發展，還在使助人者變得有效能的個人特質上。因為助人者要求案主檢視他們的行為，以便更完整地了解自己，我們要求助人者也要有意願對自己的生命做同等的覺察。沒有高度的自我覺察，助人者可能會妨礙了案主的歷程，尤其是當案主掙扎於助人者避免去面對的議題時。 第7章是針對不同理論的關鍵概念與實務應用提供概述，這是對諮商實務的綜合取向討論，提供如何選擇理論取向的指南。 　　形成倫理覺察敏感度以及學習解決專業兩難，是所有助人者所面對的任務。在第8章我們提出一些圍繞當前倫理議題的挑戰，以便使讀者對倫理抉擇更敏銳。其中包括知情同意、保密和隱私、文件紀錄，以及誤診和風險管理等主題。第9章致力於學習如何處理個人和專業界線，以及如何符合倫理地扮演多重角色。 　　在第10章我們要求學生在養成教育上採取主動的態度，主動性可應用在見習與實習場域的選擇，如同從督導中得到最大收穫一樣。因此，我們提供一些實用的策略，以確保實習經驗的品質以及從督導中獲益。 　　在第11章，我們討論團體過程，以及在人群服務中團體工作的價值觀，重點在於團體領導者在團體各個階段的任務。第12章描述了社區工作的方式以及多種形式的社區處遇。第13章討論壓力、專業耗竭、負傷和自我照顧。重點是如何觀察自己以避免專業耗竭，以及如何設計一個能保持個人和專業活力的個人自我照顧方案。 　　第14章探討了諮商師個人和專業生涯的危機管理，相對較新穎的災難心理健康領域與在自然和人為災害發生時提供協助的策略在此一起做了討論。本章讓讀者了解危機情況如何影響個案和助人者，學習如何更妥適地處理助人者生活和工作中危機的方案，以及可以幫助個案因應生活中危機的處遇。 　　雖然這本書應該對所有打算進入助人專業的學生有幫助，但我們的背景是在諮商領域，這個傾向會顯露在這本書中。因此，有意進入人群服務之諮商領域的人可能會發現本書特別有幫助。我們努力撰寫可以刺激思考與行動的個人化書籍，每一章節的最後，我們鼓勵讀者致力於某些可以幫助他們更接近目標的行動。 ※《助人工作者的養成歷程與實務》第八版有哪些新內容？ 　　第八版（編按：本書為原文書第八版）的每一章都經過仔細檢視和更新，以呈現當前的思維、研究和實務趨勢。每一章我們都加入了「學習目標」。以下逐章的重點清單概述了第八版中新增、更新、擴充和修訂的部分節錄資料。 第1章：助人專業適合你嗎？ 　• 更新各種助人專業的資訊 　• 更新建立專業生涯的建議 第2章：認識你自己 　• 增修專業實務工作如何影響助人者個人生活的段落 　• 增修與擴展有關增加自我認識之個別及團體諮商的段落 　• 增修助人者反移情的內容 第3章：了解你的價值觀 　• 大幅增修並強調有關助人者辨識與學習如何處理自己的價值觀，以避免不當地影響個案 　• 強調當保持客觀成為問題時，應重視尋求督導與諮商 　• 轉介不是處理價值衝突之選擇的全新討論 　• 對最近允許諮商師根據個人或宗教信仰拒絕提供服務之立法的評論 　• 增修有關LGBTQI 族群的資訊 　• 更加強調將個人價值觀納入諮商關係 　• 增修宗教和靈性價值觀的段落 第4章：了解多元化差異 　• 介紹社會正義取向與多元文化觀點的關連 　• 有關檢視文化預設和文化價值觀的段落修訂 　• 增修多元文化諮商能力的段落 　• 將與文化有關的能力視為終身學習過程的新段落 　• 有關了解身障人士的文獻更新 　• 關於社會正義能力的新資訊 　• 更新諮商及相關教育計畫認證委員會（CACREP）2016年多元文化訓練標準 第5章：新手助人者的共同議題 　• 更新移情和反移情的文獻 　• 針對個案防衛、矛盾和抗拒的不同觀點 　• 增修轉介時機與方法的討論 第6章：助人的歷程 　• 更新各個改變階段的討論 　• 增修與更新助人歷程的各個階段 第7章：理論在實務中的應用 　• 為每種理論加入建議閱讀內容 　• 增修阿德勒取向的討論 　• 擴增存在主義治療目標 　• 再犯預防的全新內容 　• 新增心理治療中的正念和接納取向的段落 　• 關於動機式晤談的新段落 　• 有關女性主義治療的新段落 　• 證據導向實務工作成為臨床工作趨勢的最新資訊 　• 更新並擴展諮商整合觀點的涵蓋範圍 　• 整合心理治療之前景的全新討論 第8章：倫理與法律議題 　• 介紹恐懼導向之倫理觀與關注導向之倫理觀的概念 　• 介紹強制性倫理與理想性倫理的概念 　• 更新各專業組織的倫理守則 　• 科技世界之保密和隱私的微幅增修 　• 風險管理策略之增修和擴增 第9章：處理界線議題 　• 討論多重關係的思維轉變 　• 更新處理界線和多重關係的倫理守則 　• 新增軍事場域中多重關係的資料 　• 擴增及更新小型社群內之界線議題的涵蓋範圍 　• 擴展對私人和專業關係交會之文化脈絡的討論 　• 更新並擴充有關社群媒體和界線的章節 　• 收費和餽贈之最新倫理守則的討論 第10章：從實習與督導中獲益 　• 替代責任和無過失責任的擴充討論 　• 更新並擴增督導之知情同意的段落 　• 討論私人關係如何受到參與實習的影響 　• 延伸討論多重角色和關係以及如何進行管理，以使這些關係不會形成對受督者的剝削 第11章：與團體一起工作 　• 退伍軍人和現役軍人團體的新段落 　• 建立喪親團體的新段落 　• 更新並擴增體驗式團體訓練經驗的討論 　• 更加強調團體工作中多元文化議題和社會正義主題 第12章：在社區中工作 　• 更加強調社區工作者的多重角色 　• 更新社區取向範疇內的處遇 第13章：壓力、專業耗竭與自我照顧 　• 辨識自我挫敗的內在對話相關文獻更新 　• 更加重視改變失真和自我扭曲的思考方式 　• 增加替代性創傷風險的討論 　• 新增與個人危機有關之壓力的篇幅 　• 增修將自我照顧視為倫理要求而非一種奢侈的討論 　• 更多倫理守則中有關負傷的資料 　• 新增有關有效能之自我照顧行動計畫之特點 　• 增加能促進健康、具療效之生活型態轉變 　• 更加強調正念的好處 　• 冥想如何使我們思考模式更加敏銳的全新內容 　• 新增自我同理的重要性以及其如何成為關心他人之方式的資料 　• 更加強調身體活動和運動成為照顧自己的方式 　• 擴展制定運動計畫的討論 　• 飲食和營養成為一種自我照顧形式的全新段落 　• 新增人際關係和幸福感之角色的段落 　• 更新並擴展宗教/ 靈性在生活中的參與和意義的涵蓋範圍 　• 新增服務他人成為一種生活模式的段落 　• 新增休閒娛樂在自我照顧中之角色的討論 第14章：管理危機：兼顧個人與專業層面 　• 更新助人專業之壓力和危機相關文獻 　• 從個人和專業角度理解危機 　• 危機狀態如何影響個人 　• 增修有關壓力和情緒疲乏如何導致專業耗竭的討論 　• 實施自我照顧之行動計畫的文獻更新 　• 擴展並更新在創傷事件之後發生的創傷後成長的討論 　• 如何幫助個案透過自我對話和增強復原力來重新聚焦 　• 介紹災難心理衛生 　• 針對有自殺風險的個案制定安全計畫的價值 　• 修訂災難心理衛生諮商的章節 ※ 誌謝 　　為了準備這次修訂，我們針對50位大學講師進行了調查，他們都在過去兩年內使用過《助人工作者的養成歷程與實務》一書。這項調查的回饋有助於引導我們的修訂過程，特別是將我們的注意力集中在本書所選的課程範圍上，包括諮商、人群服務、心理學和社會工作。約翰霍普金斯大學的Michelle Muratori審閱了手稿，並就前一版和現行版本的修訂與我們進行討論。 　　感謝以下審閱《助人工作者的養成歷程與實務》第八版特定章節的人士： 　　Jude Austin，Mary Hardin-Baylor University瑪麗哈丁貝勒大學（第10章和第11章） 　　Julius Austin，Tulane University杜蘭大學（第10章和第11章） 　　James Robert Bitter，East Tennessee State University 東田納西州立大學（第2章） 　　Jamie Bludworth，Arizona State University亞利桑那州立大學（第10章） 　　Sherry Cormier，West Virginia University西維吉尼亞大學（第3、6、10、11、13和14章） 　　Robert Haynes，Borderline Productions（第14章） 　　Barbara Herlihy，University of Texas at San Antonio德州大學聖安東尼奧分校（第3、4、8、9 和14章） 　　Ed Neukrug，Old Dominion University老道明大學（第1、4和14章） 　　Ted Remley，Our Lady of Holy Cross University聖十字大學（第10章） 　　Mark Stebnicki，East Carolina University東卡羅來納大學（第4章和第14章） 　　我們感謝 Julie Martinez 和 Vanessa Desiato，他們協助加速此修訂版進入生產。我們也感謝Susan Cunningham協助做了索引（編按：本書中文版未放索引）。一如既往，我們感謝本書的文字編輯Kay Mikel 的辛勤努力，他幫助我們保持本書簡潔、實用且方便使用。 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