作者：陳昭伶著；許敏雄繪圖
開數：12
頁數：32
ISBN：9789861915012
重量：545
出版日期：2012/06/28
...網 路 書 店...
📌博 客 來：https://reurl.cc/Qj8AQp
📌三民書局：https://reurl.cc/bk18OX
📌誠品網路書店：https://reurl.cc/Qj8AMZ
書籍介紹
《我好怕》一書是由充滿童心的兒童輔導專家陳昭伶老師及國際知名藝術家許敏雄教授，為了幫助身體或心理生病的成人和兒童們所共同創作的一本繪本。全書包含十ㄧ幅大插畫，故事以「你知道牠最怕生什麼病嗎？」拉開序幕，並由十ㄧ種動物一一上陣回答；答案頁則是由三連頁（包含驚奇的拉頁）所組成的大插畫。
本書是ㄧ本關於生命教育、情緒教育以及培育復原力的超幽默繪本，作者和繪者期待讀者們閱讀完此書後，能以不同的心情和態度來面對生病這件事。《我好怕》可說是ㄧ本企圖讓孩子們喜愛文學，並熱情地邀請讀者們進入兒童文學世界的作品。
喜愛童書的朋友們不可不讀的理由：
特色1：本書為「好書大家讀」的評審許敏雄教授特別為國內兒童所創作的難得作品。許敏雄教授之作品曾受邀至紐西蘭、法國、韓國、美國、日本參展，並獲美國國際專業雜誌《藝術群》千禧年鑑登錄國際藝術家。
特色2：本書為國內首度由兒童輔導專家暨故事教育工作者與國際知名藝術家跨界合作的本土繪本。
特色3：本書是一本涵蓋生命教育、情緒教育以及培育復原力的作品。
特色4：本書含十ㄧ幅七十公分長的驚奇的拉頁。
特色5：本書不但幽默、可操作，作者還特別設計了空白大跨頁，讓讀者可以一起參與，為本書加上讀者自己的作品。
本書適合家長、老師、褓姆、祖父母、諮商師、社工師、讀書會帶領者、故事志工、安寧病房志工、喜愛分享故事的小讀者……用來說故事，也適合 0～99歲的幼兒、兒童、成人、長輩（老人）、病友……個人閱讀及團體共讀。
作者簡介
陳昭伶
英國Bradford大學碩士，主修社會工作與社區照顧。從事輔導與教學工作二十餘年，喜愛與學生們分享繪本。目前主要從事翻譯、導讀、賞析等文字工作，以及故事教育、生命教育、親職教育等相關教學工作，亦擔任國家圖書館出版品《全國新書資訊月刊》童書專欄執筆。參與翻譯作品包括：《心理學》、《親職教育》、《兒童諮商》、《兒童及青少年團體諮商》（華騰文化出版）；繪本《勇敢的短腿鷸》、《多娜和綠色的鳥》（飛寶文化出版）
繪者簡介
許敏雄
美國加州舊金山藝術大學 美術碩士
國立台灣科技大學工商設計系以及國立台灣藝術大學美術學系 助理教授
好書大家讀、福爾摩莎童書插畫獎、信誼兒童文學獎、國語日報牧笛獎等評審委員
導讀
換個心情面對生病
大部分的人都有生病的經驗，也都害怕生病，特別是小朋友。
《我好怕》的每個動物也都害怕生病，故事中動物們一一輪番上陣，扮演著病人的角色，若細心觀察，將發現──每個動物生病時，都有其他小動物來幫忙喔！而他們正扮演著醫生或護士的角色呢！故事中小紅帽的出現，是為了幫忙大野狼噴喉嚨藥喔！此時，觀察敏銳的小朋友將會發現，幫忙者已從小動物們轉換為人類（小紅帽）了！而真實生活中的幫助者──「醫生」，也在故事的尾聲中出場了，這暗示小讀者們，不要害怕醫生，因為醫生是來幫助病人的！
每回和大人或小朋友分享此故事時，總能聽到一屋子的笑聲及各式各樣天馬行空的答案。大家猜對了，很開心！猜錯了，也沒關係！因為不同的答案，將成為孩子們自製繪本的創意來源。《我好怕》故事的結束，也正是孩子們自創故事的開始……。
相信許多人都有這樣的經驗，身體的病痛加上心裡的緊張和擔心，更讓等待看病的時間成為漫長的煎熬。記得有一回，我因牙痛去看醫生，在候診室隨手拿起一本書《你今天心情不好嗎？》，它竟然對我產生了神奇的效果（笑果）。作者布萊德雷‧崔弗‧葛瑞夫耗費相當長的時間，捕捉動物的特殊鏡頭，將一張張動物的表情特寫圖片，結合一篇篇溫暖人心的短文，是本相當精彩的攝影圖文書。看完它的當下，我立刻換上全新的心情，嘴邊帶著一抹微笑坐上看診椅，牙醫生還納悶的問我：「怎麼看牙齒這麼開心？」沒想到，只花短短十分鐘，閱讀了一本書，卻能有如此魔力，我清楚知道，我剛剛被它治療了。
日本報導文學作家柳田邦男，在《繪本之力》一書中提及在他人生的後半段重拾繪本，不但帶他重回為孩子說故事的美好時光，並且有了新的感動……。形式簡潔，內容卻能深入人心的繪本，成為他處於生命最嚴苛時期的重要陪伴，幫助他從喪子之痛回復過來（在他57歲那年，他患有心理疾病的次子過世……）。我相信，某人，在其生命的某一特別時刻，閱讀一本能與他產生共鳴的書（與書相遇），是可以讓人得到某種治療效果的。
對我而言，本書是探望身心受傷友人的最佳禮物，打開它，大小讀者們可以停下來，腦筋急轉彎一下，也讓心情放鬆一下，暫時忘記生病的痛苦，那怕只是短短的十分鐘，它將為你換上新的心情。《我好怕》不只是一本繪本，也是孩子們的創意啟蒙書，更是一份勇氣、一個陪伴，幫助生病的大小朋友們挺起胸膛，以全新的心情面對生命的挑戰。
陳昭伶
給說書人的話
讓孩子享受閱讀
陳昭伶
這是一本企圖讓孩子喜歡上閱讀的啟蒙書，並期許孩子們從閱讀過程中，能夠體驗真正的生命教育，學習欣賞自己的創意，並有一個「與自己相遇」的高峰經驗（feel good of oneself）。在童年時期能有機會愉快並回味無窮地品嘗兒童文學，不僅對兒童的身心發展和親子關係有幫助，同時對兒童的讀寫啟蒙也有很大的影響。因此，如何有技巧地讓說故事時間充滿笑聲，也影響到孩子對「書」的感覺。以下是筆者操作本書的私房手法，提供給說書人參考……
第一步：猜動物
說書者可以拿一張A4空白紙，先把每一幅跨頁插畫的右頁遮住，並用手擋住左頁的文字，讓小讀者先透過左頁的插畫，來猜猜看這是什麼動物？例如：把右頁的蛇遮住，只留下左頁的蛇尾巴；把右頁的噴火龍遮住，只留下左頁的一團火球，然後問小讀者：「猜猜看！接下來是哪一個動物要出場了？」，說書者可以給孩子一些提示，待小讀者們動腦筋說出答案後，再把空白紙移開，呈現完整跨頁的插畫，公佈答案。
第二步：猜該動物最怕生什麼病
公佈主角後，說書者可以問小讀者：「猜猜看！這個動物最怕生什麼病？」，此時說書者可以停頓一下，先讓小讀者仔細欣賞插畫，並思考自己的答案。請說書者盡可能鼓勵孩子們天馬行空想像各種答案，答案可以是任何一種疾病（無論是身體的或是心理的疾病），等小讀者們動腦筋分享完答案後，再請大家一起喊「一、二、三」，說書者拉開拉頁，呈現連跨三頁的插畫，公佈答案。此時，說書者可用手把答案頁的文字部分遮住幾秒鐘，不但可吊一下小讀者胃口，也增加懸疑性，然後再把遮住的手放開。如此一來，將能持續保持本書的吸引力，讓小讀者們發亮的雙眼緊緊跟著《我好怕》的每個動物主角。
公佈答案後，說書者的指導語很重要。此時，說書者可以說：「剛剛答對的人很厲害！不過，有不同答案的人也很厲害喔！因為等一下你就可以畫出你自己的主角和謎底，為這本書加上你自己創作的一頁，這本書就是你和作者共同合作的作品 ！」。一般而言，在進行猜謎活動時，猜對的孩子必定開心，猜錯的孩子通常覺得失望，但透過以上的指導語，保證每個孩子聽完故事都能笑呵呵，經驗一場快樂的閱讀時光。
此外，也許有人會問：「為何大象最怕的是皮膚癢， 而非鼻子不通呢？」，筆者的目的是希望透過本書帶領讀者們跳脫框架，進入各種想像的可能性，答案越多元，代表讀者的創意越廣。 所以說書者的鼓勵和接納的態度特別重要，說書者一定要尊重讀者的思考角度及答案，如此一來，讀者們才能從本書中得到成就並看見自己的能力，進而從閱讀和創作中得到啟發與快樂。
第三步：為此書加上一頁（DIY空白頁）
說書者可引導小讀者思考：「如果你要為本書加上一頁，那將會是什麼動物？牠生了什麼樣的病呢？」，答案可以是本書的主角，也可以是新的動物主角。在筆者故事班的小讀者們，每個小讀者都有著令人開心的答案！例如：小潔說：「兔子最怕腳板痛，因為腳板痛就不能跳、跳、跳了！不能跳就不像兔子了！」、翰翰說：「蛇最怕舌頭痛，因為蛇不伸出舌頭發出嘶嘶的聲音，牠就不威風了！」、小翔說：「猴子最怕肚子痛，因為肚子痛的猴子就不能開心地爬樹了！」、 美美說：「獅子最怕掉頭髮，因為禿頭的獅子就不能當森林之王了！」……說故事的大人請鼓勵每一位小讀者思考如何組合「1種動物＋1種疾病」，並將答案畫在DIY空白頁，然後再來個全體大猜謎，讓每個人展現自己的創意，也讓每個人享受大家的創意作品。最後，說書人若也有自己的創作頁就更棒了！
第四步：小讀者變成說書人
待小讀者完成自己的插畫後，就可以輪到小讀者說故事，此時，小讀者搖身一變，不但成為創作者，更成為說書人了！
第五步：如何預防此疾病
說書人可以帶領小讀者一起討論平常如何保健，以預防該疾病發生，例如，說書人可問：「鱷魚最怕牙齒痛，那麼鱷魚該如何避免牙齒痛呢？」。最後，說書人再總結大家的答案，在闔上書本前提醒小讀者們養成良好的生活習慣，並祝福大家有健康的身體，《我好怕》就大功告成了。
＊說書人可以是爸爸、媽媽、老師、褓姆、爺爺、奶奶、諮商師、社工師、讀書會帶領者、說故事志工、安寧病房志工、喜愛分享故事的小讀者……
＊本書適合0~99歲的幼兒、兒童、成人、長輩（老人）、病友……個人閱讀或團體一起分享。 |
|
