拜瑞－布坦尼卡 視覺－動作統整發展測驗（VMI）
（The Berry-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration） |
| 出版日期 |
1997/11 |
測驗功能 |
視－動統整能力 |
| 管制等級 |
Ａ |
適用對象 |
三歳至成人 |
| 施測時間 |
10～15分鐘 |
施測方式 |
個別施測、團體施測 |
| 修訂/編製者 |
陸莉、劉鴻香修訂 |
| 編製/修訂者簡介 |
陸莉、劉鴻香修訂自美國兒童發展與治療心理學者K. E. Beery於1996年編製的The Berry-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration -Forth Edition（VMI）。 |
| 測驗功能介紹 |
1. 鑑定在統整或協調視知覺與動作能力（手指與手部動作）有明顯困難的個案。
2. 可用作研究工具，了解適當的教育、醫療或其他的介入方式。 |
| 測驗內容介紹 |
強調統整並具有發展順序性，且不受文化限制；受試者以紙筆抄畫27個有難易順序的幾何圖形，可測出視覺與動作統整能力；外加兩項補充測驗，測量單純視知覺與動作協調的能力。
全式題本適用於三歲至成人，簡式題本適用於三歲至六歲兒童。 |
| 常模/信效度說明 |
於1997年建立三到十七歲常模共2977人。折半信度、評分者間信度及重測信度皆介於.77~.96之間，相關均顯著。以「兒童班達測驗」為效標的同時效度為-.65；以「魏氏兒童智力量表」為效標，與非語文智商之相關係數.35~.47，達.05及.01顯著水準。 |
| 計分解釋 |
【應用建議】
＊除非實施補充測驗有意義或其因素會影響視—動測驗的成績，否則不需要施行補充測驗。
＊解釋兒童之施測結果時，應將其標準分數加減一個測量標準誤，其真正分數在此範圍內約有三分之二的機率，可提高結果解釋之正確性。
＊凡熟悉本測驗施測及評分方法者，均可實施本測驗與評分，但要解釋測驗結果，需有教育及心理學背景為宜，以免導致誤差。 |
測驗價格
| 88050Ａ |
全套
（含指導手冊2本、全式題本50本、視知覺/動作協調補充測驗各1份） |
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| 88050Ｂ |
簡式全套
（含指導手冊2本、簡式題本50本、視知覺/動作協調補充測驗各1份） |
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| 88051 |
指導手冊 |
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| 88052 |
全式題本（適用三歲至成人）（消耗品） |
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| 88053 |
簡式題本（適用於三歲至六歲兒童）（消耗品） |
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| 88054 |
視知覺補充測驗（消耗品） |
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| 88055 |
動作協調補充測驗（消耗品） |
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