國民小學一至三年級書寫表達診斷測驗（WEDA/ G1-3）
（Elementary School Written Expression Diagnostic Assessment/ Grades 1-3） |
| 出版日期 |
2015/11/27 |
測驗功能 |
篩檢疑似書寫表達障礙學生 |
| 管制等級 |
A |
適用對象 |
國小一年級下學期至四年級上學期學生 |
| 施測時間 |
25分鐘 |
施測方式 |
個別施測、團體施測 |
| 修訂/編製者 |
孟瑛如、黃姿慎、鍾曉芬、楊佩蓁、周文聿 |
| 編製/修訂者簡介 |
孟瑛如、黃姿慎、鍾曉芬、楊佩蓁、周文聿歸納國內外書寫表達理論與相關研究，並參考各版本教科書與特殊教育課程綱要，自行編製而成。 |
| 測驗功能介紹 |
篩檢疑似書寫表達障礙學生，作為提報鑑定或提供教學調整策略之參考。 |
| 測驗內容介紹 |
本測驗評量基本寫作能力與基本寫字能力，有甲式、乙式、丙式、丁式共四式測驗，包含五個分測驗：
1. 聽寫：藉由學生能否根據老師的唸讀寫出正確的國字，來評量學生之詞彙認知與國字書寫能力。
2. 看字造詞：藉由學生能否運用正確的國字組成正確詞彙，來評量學生詞彙理解能力。
3. 句子結合與造句：藉由學生依照題目規範之連結詞進行語法合理的語句結合，來評量學生組織和形成思想的能力；藉由學生能否應用適當文句和標點符號呈現想法，來評量學生字彙運用與句子形成的能力。
4. 遠距抄寫：藉由遠距離的抄寫題目海報上的字，來評量學生寫字能力及視覺記憶能力。
5. 近距抄寫：藉由近距離抄寫題本上的句子，來評量學生寫字能力及視覺記憶能力。 |
| 常模/信效度說明 |
於臺灣北、中、南區抽取1249位學生，建立一至三年級四式題本之常模對照表與切截數對照表。內部一致性 α 係數介在.766～.783之間，顯示良好的一致性；以甲式、乙式互為複本，丙式、丁式互為複本，複本間全測驗之相關介在.862～.998之間，顯示有良好之複本信度；專家效度方面，邀請國內學習障礙與情緒行為障礙領域之專家學者、特教教師、心評老師等共計四位，進行題目與施測流程審查，因此具有良好之專家效度；建構效度達.01顯著水準，顯示本量表能參酌各分項能力與各分測驗表現，檢視學生的書寫表達能力。 |
| 計分解釋 |
依各分測驗計分方式計算分測驗之原始分數，轉換為量表分數後，計算全測驗與分項能力之量表分數，對照全測驗與分項能力之百分等級與商數，並可對照全測驗與分項能力之切截數，以明確篩選出疑似書寫表達障礙之學生。 |
測驗價格
| 85210 |
全套
（含指導手冊2本、甲/乙/丙/丁式題本各30份、遠距抄寫題目海報甲/乙/丙/丁式 各1張） |
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| 85211 |
指導手冊 |
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| 85212 |
甲式題本（消耗品） |
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| 85213 |
乙式題本（消耗品） |
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| 85214 |
丙式題本（消耗品） |
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| 85215 |
丁式題本（消耗品） |
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| 85216 |
遠距抄寫題目海報甲式 |
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| 85217 |
遠距抄寫題目海報乙式 |
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| 85218 |
遠距抄寫題目海報丙式 |
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| 85219 |
遠距抄寫題目海報丁式 |
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