國小語文及非語文學習障礙檢核表（LDC）
（Elementary School Verbal and Nonverbal Learning Disabilities Checklist） |
| 出版日期 |
2014/02/14 |
測驗功能 |
學習障礙鑑定之篩選工具 |
| 管制等級 |
A |
適用對象 |
一年級至六年級疑似學習障礙學生 |
| 施測時間 |
20～30分鐘 |
施測方式 |
由熟悉學生學習行為的教師填寫 |
| 修訂/編製者 |
孟瑛如、朱志清、黃澤洋、謝瓊慧 編製 |
| 編製/修訂者簡介 |
孟瑛如、朱志清、黃澤洋、謝瓊慧為臺灣學習障礙學生鑑定之需求，參考國內外文獻以及教育部（2013）《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》之定義，自行編製而成。 |
| 測驗功能介紹 |
篩檢疑似語文型學習障礙及非語文型學習障礙學生，作為提報鑑定或提供教學調整策略之參考。
特色：
★依照最新特教法規《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》之學習障礙定義編製測驗，符合鑑定實務之需求。
★快速篩檢學生是否具有學習障礙的學習特徵。
★進一步區辨語文學習障礙與非語文學習障礙類型。
★提供教師在轉介前，能對學生有所了解，及早提供適宜的教學策略與心理輔導等協助。 |
| 測驗內容介紹 |
分為低年級檢核表共102題以及中高年級檢核表共106題，評量下列四個向度之學習表現：
1. 注意與記憶：評量注意力和記憶力臨床表現的問題，包括注意力運作、感官注意力、感官記憶力、記性等。
2. 理解與表達：評量認知課程及影響人際互動的問題，包括閱讀理解、數學學習、聽覺理解、書寫表達、口語表達等。
3. 知動協調：評量知覺歷程與動作操控方面的問題，包括視知覺、視覺—空間—動作之統整、身體意向及空間定向等。
4. 社會適應：評量人際互動、社交技巧、生活適應、情緒處理方面的問題。 |
| 常模/信效度說明 |
於臺灣北、中、南區抽取641位小學生，包含普通學生、語文型學習障礙學生與非語文型學習障礙學生，建立低年級與中高年級切截分數。內部一致性α係數介在.91～.95之間，顯示良好的一致性；經國內學習障礙領域之專家學者以及四位特教教師對檢核表內容進行審定，建構效度多達.005顯著水準，顯示本量表確實具有內容效度。 |
| 計分解釋 |
採Likert五點量表計分，四個分量表得分參照該階段之切截分數，快速研判學生之學習行為類型。 |
測驗價格
| 85100 |
全套（指導手冊2本、低年級檢核表30份、中高年級檢核表30份） |
|
| 85101 |
指導手冊 |
|
| 85102 |
低年級檢核表（消耗品） |
|
| 85103 |
中高年級檢核表（消耗品） |
|
|
|
