| 學前兒童數學能力測驗 |
| 出版日期 |
2021/02/26 |
測驗功能 |
評估學前幼兒數學能力 |
| 管制等級 |
C （幼兒園可買） |
適用對象 |
三歲至六歲兒童 |
| 施測時間 |
約20～30分鐘 |
施測方式 |
操作測驗、個別施測 |
| 修訂/編製者 |
林月仙 |
| 編製/修訂者簡介 |
林月仙參考國內外相關文獻與研究、整理國內外測驗工具，建立一套內容完整、具有標準化常模、信效度完備的學前兒童數學能力測驗。 |
| 測驗功能介紹 |
1. 評量學前兒童數學能力，早期發現數學學習問題，可作為鑑定認知發展遲緩評估工具之一。
2. 了解兒童數學領域之優弱勢，設定個別化教學目標。
3. 於教學前後進行測驗，可評估教學介入成效。
4. 本測驗具有三歲、六歲原鄉原住民兒童常模，可作為補償教育成效評估工具。 |
| 測驗內容介紹 |
評估數與計算、量與實測、圖形與空間三個向度。
1. 數與計算：包含唱數、直覺數感、點數與基數、數字認讀、書寫與數量、數線概念、應用問題與計算。
2. 量與實測：包含金錢概念、長度概念重量概念、時間概念、面積概念。
3. 圖形與空間：包含幾何圖形概念、空間概念。 |
| 常模/信效度說明 |
依照人口統計資料，取樣北中南東的都會區與非都會區三歲至六歲受試者1245人，建立三歲至六歲各年齡組常模對照表，另依照相同方式取樣原鄉原住民兒童，並建立三歲、六歲原鄉原住民兒童常模對照表。
信度採內部一致性信度，三至六歲之Cronbach's α信度介於.89至.93之間，折半信度介於.92至.96之間，合成信度介於.91至.94之間，最大信度下限介於.91至.95之間，代表具有良好的內部一致性。而間隔兩週至一個月的重測信度介於.71至.93之間，代表具有良好的測量穩定性；四個年齡組評分者間信度為.996至.999，代表評分者間一致性相當高。
本量表具有良好的內容效度；不同年齡受試者的分數會隨著年齡增加而提升，遲緩兒童與一般兒童的分數亦達到顯著差異，均代表本測驗具有好的建構效度。 |
| 計分解釋 |
每題0-2分，依本手冊之計分方式計分，可得到各年齡之原始分數，並可對照三歲至六歲全國常模，或三歲、六歲原鄉原住民常模，得到百分等級與標準分數T分數。 |
測驗價格
| 85250 |
全套（含指導手冊1本、題本1本、圖冊1本、工具箱1組、三歲／四歲／五歲／六歲紀錄本各30份） |
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| 85251 |
指導手冊 |
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| 85252 |
題本 |
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| 85253 |
圖冊 |
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| 85254 |
三歲紀錄本（消耗品） |
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| 85255 |
四歲紀錄本（消耗品） |
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| 85256 |
五歲紀錄本（消耗品） |
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| 85257 |
六歲紀錄本（消耗品） |
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| 85258 |
工具箱（內含數種教具） |
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