國民小學四至六年級閱讀理解診斷測驗（RCDA/ G4-6）
（Elementary School Reading Comprehension Diagnostic Assessment/ Grades 4-6） |
| 出版日期 |
2015/8/26 |
測驗功能 |
篩檢疑似閱讀障礙學生 |
| 管制等級 |
A |
適用對象 |
國小四年級下學期至國中七年級上學期學生 |
| 施測時間 |
20分鐘 |
施測方式 |
個別施測、團體施測 |
| 修訂/編製者 |
孟瑛如、田仲閔、魏銘志、周文聿 |
| 編製/修訂者簡介 |
孟瑛如、田仲閔、魏銘志、周文聿歸納國內外閱讀理解理論與相關研究，自行編製而成。 |
| 測驗功能介紹 |
篩檢疑似閱讀障礙學生，作為提報鑑定或提供教學調整策略之參考。 |
| 測驗內容介紹 |
本測驗有甲式、乙式、丙式、丁式共四式測驗，每一份均有35題，包含字義理解分測驗與推論理解分測驗，評量下列五個分項能力表現：
1. 語意理解能力：評量對個別語詞意義的了解能力。
2. 語法分析能力：評量依據字序、文法、語意等關係，做適當排列組成命題，進而解釋句子的能力。
3. 文意統整能力：評量對於文章基本事實的理解能力。
4. 推論能力：評量根據文章的語境、脈絡，統整結合既有的經驗和知識，能夠為文章添加缺失的訊息，建構完整的意義，進而理解整篇文章意義的能力。
5. 文意統整能力：評量從文章當中找出重點、主要概念或文章架構的能力。 |
| 常模/信效度說明 |
於臺灣北、中、南區抽取1364位學生，建立四至六年級四式題本之常模對照表與切截數對照表。內部一致性α係數介在.821～.862之間，顯示良好的一致性；複本間在全測驗之相關介在.699～.764之間，顯示適合作為複本；專家效度方面，邀請國內學習障礙領域之專家學者以及特教教師共計四位，對題目與施測流程進行審查；建構效度多達.01顯著水準，顯示本量表能參酌分測驗與分項能力的結果，檢視學生的閱讀理解能力。 |
| 計分解釋 |
採四選一選擇題型，全測驗、兩個分測驗與五個分項能力得分參照該年級之常模與切截數，快速研判學生之閱讀理解表現。 |
測驗價格
| 85190 |
全套（指導手冊2本、甲式/乙式/丙式/丁式題本各30份） |
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| 85191 |
指導手冊 |
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| 85192 |
甲式題本（消耗品） |
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| 85193 |
乙式題本（消耗品） |
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| 85194 |
丙式題本（消耗品） |
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| 85195 |
丁式題本（消耗品） |
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