| 國小兒童書寫語文能力診斷測驗-第二版（Written Language Ability Diagnostic Test for Children） |
| 出版日期 |
2003/01 |
測驗功能 |
學習障礙診斷 |
| 管制等級 |
Ａ |
適用對象 |
一年級至六年級 |
| 施測時間 |
40～80分鐘 |
施測方式 |
個別施測、團體施測 |
| 修訂/編製者 |
楊坤堂、李水源、張世彗、吳純純編製 |
| 編製/修訂者簡介 |
楊坤堂、李水源、張世彗、吳純純參考Myklebust 的The Picture Story Language Test （PSLT）編製而成。 |
| 測驗功能介紹 |
1. 可作為學習障礙的鑑定診斷工具。
2. 分析兒童書寫語文的作文產品、語法商數和文意層次，來了解兒童的書寫語文能力。 |
| 測驗內容介紹 |
透過一張圖片語文故事的刺激圖來蒐集國小學童的自發性書寫樣本，作為分析書寫語文的作文產品、造句商數及文意層次等表現情形。
1. 作文產品量表：評量學生自發性作文的產品，包括作文總字數、總句數和平均每句字數。
2. 造句量表：評量學生的作文錯別字與用字能力。
3. 文意量表：評量學生的作文文意層次，分為「無意義的語文」、「具體-敘述」、「具體-想像」、「抽象-敘述」到「抽象-想像」五個層次。 |
| 常模/信效度說明 |
自台北市東、西、南、北四區的國民小學選取十所共1800人，以性別分別建立小一至小六的學童常模；評分者間信度介在.850~.951；建構效度在「每句字數平均」、「造句商數」及「文意」三項的平均數都是隨著年級而增高，可見本測驗的建構效度頗佳。 |
| 計分解釋 |
原始分數得分愈高，代表愈具有該項能力或傾向，但仍須對照年級常模換算T分數與百分等級，以進一步了解受試者在同儕之間的相對位置。 |
測驗價格
| 85020 |
全套
（含指導手冊2本、彩色刺激圖50張、低／中／高年級用稿紙各50張、分析表及剖面圖50張、登錄表10張） |
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| 85021 |
指導手冊 |
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| 85022 |
彩色刺激圖 |
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| 85023 |
低年級用稿紙（消耗品） |
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| 85024 |
中年級用稿紙（消耗品） |
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| 85025 |
高年級用稿紙（消耗品） |
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| 85026 |
分析表及剖面圖（消耗品） |
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| 85027 |
登錄表（消耗品） |
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