| 國小學童中文閱讀理解測驗 |
| 出版日期 |
2006/03 |
測驗功能 |
中文閱讀理解能力檢測 |
| 管制等級 |
B |
適用對象 |
六年級 |
| 施測時間 |
60分鐘 |
施測方式 |
個別施測、團體施測 |
| 修訂/編製者 |
王木榮、董宜俐編製 |
| 編製/修訂者簡介 |
王木榮、董宜俐綜合國內外學者對閱讀理解的定義，並加入不同於其他閱讀理解測驗的布題能力編製而成。 |
| 測驗功能介紹 |
1.針對國小六年級學童現階段閱讀理解能力加以評量，幫助了解其自身各項閱讀理解次能力的發展情形與優勢。
2.提供教師閱讀指導、語文教學的參考依據，藉以規劃適當的教學計畫。 |
| 測驗內容介紹 |
評估學童的中文閱讀理解能力，並提供閱讀理解教學的相關策略，幫助教師增進學生的閱讀理解能力。本測驗檢測的五項閱讀理解次能力如下：
1.字義理解能力
2.文本理解能力
3.推論理解能力
4.摘要能力
5.布題能力 |
| 常模/信效度說明 |
標準化樣本取樣台灣北、中、南、東四區及離島地區國小的六年級學童共713人。各項閱讀理解次能力的重測信度為.54~1.00，評分者信度為.87~.98，顯示具有良好的信度。在效度方面，各項閱讀理解次能力間的相關介於.48~.61之間，顯示各項次能力有其不同構念，但並非互相獨立；與「中文閱讀理解測驗」的校標關聯效度之相關為.71，顯示具有良好效度。 |
| 計分解釋 |
本測驗依據指導手冊上的答案及布題能力評分標準給分，並利用計分表統計各項閱讀理解次能力之得分與測驗總分，亦可對照百分等級與總測驗T分數(M=50/SD=10)，了解個人在閱讀理解能力的表現。 |
測驗價格
| 83070 |
全套
（含指導手冊2本、題本30份、紀錄紙50份） |
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| 83071 |
指導手冊 |
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| 83072 |
題本 |
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| 83073 |
紀錄紙（含個人計分表及個人側面圖）（消耗品） |
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