國民中學七至九年級數學診斷測驗（MDA/ G7-9）
（Junior High School Mathematics Diagnostic Assessment/ Grades 7-9） |
| 出版日期 |
2015/8/27 |
測驗功能 |
篩選數學障礙學生 |
| 管制等級 |
A |
適用對象 |
七年級下學期至高一上學期學生 |
| 施測時間 |
35分鐘 |
施測方式 |
個別施測、團體施測 |
| 修訂/編製者 |
孟瑛如、簡吟文、陳虹君、周文聿 |
| 編製/修訂者簡介 |
孟瑛如、簡吟文、陳虹君、周文聿參考各版本教科書與特殊教育課程綱要，採課程本位之觀點，同時搭配DSM-5對於數學障礙特質來命題，自行編製而成。 |
| 測驗功能介紹 |
篩檢數學學習困難之學生，作為診斷數學障礙特徵之鑑定參考，並可進一步規劃補救教學之課程。 |
| 測驗內容介紹 |
本測驗有甲式、乙式、丙式與丁式共四式測驗，每一式測驗均有30題，均包含計算、幾何、統計與應用四個分測驗，可了解學生在數學各向度以及整體數學能力之優弱勢表現。
各分測驗之內容如下：
1. 計算：包含數與量與代數概念，運用數學規則進行加減乘除或多步驟之四則計算。
2. 幾何：幾何或空間概念的認識與理解。
3. 統計：圖表的解讀與認知、數據資料歸納。
4. 應用：根據題目之敘述進行解題，包含對題意的理解、正確列式和解題。 |
| 常模/信效度說明 |
於臺灣北、中、南區分層隨機抽取甲式575、乙式574、丙式660、丁式592位學生，建立國中七年級至九年級四式題本之常模與切截數。全測驗內部一致性 α 係數介在.871～.916之間，顯示有良好的內部一致性；本測驗命題時參考DSM-5數學障礙特質，選題時以雙向細目表進行內容效度之考驗；專家效度部分面，邀請國內學習障礙領域之專家學者以及特教教師共計四位，對題目與施測流程進行審查，因此具有良好之專家效度；以內部相關、年級差異比較與模式驗證分析，顯示本量表具有良好之建構效度。 |
| 計分解釋 |
答對1題得1分，可得到全測驗之百分等級與標準分數，並可對照全測驗與各分測驗之切截數，以明確篩選出疑似數學障礙之學生。 |
測驗價格
| 85140 |
全套（含指導手冊2本，甲式/乙式/丙式/丁式題本各30份） |
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| 85141 |
指導手冊 |
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| 85142 |
甲式題本（消耗品） |
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| 85143 |
乙式題本（消耗品） |
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| 85144 |
丙式題本（消耗品） |
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| 85145 |
丁式題本（消耗品） |
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