作者：S.J. Meisels等著；廖鳳瑞譯
開數：18
頁數：8
重量：15
出版日期：2002
書籍介紹
教育評量的目的是在了解兒童，據以設計與改進教學。針對這個目的，目前幼稚園與托兒所所使用的評量方式與內容並不適當。本書介紹一套幼兒導向的評量系統—作品取樣系統（Work Sampling System），實際論述如何在評量中鼓勵兒童自己主動建構答案、在日常情境中以孩子真實生活的相關活動或項目來評量兒童、將評量融入教學等，藉此了解老師的教學與孩子的最佳能力。本書內容理論與實務兼顧，除了國外的實例，也收錄一個國內幼稚園老師實施作品取樣系統的本土實例，對於國人的理解與實踐更具實用性與真實性。如何讓評量成為了解老師的教與兒童的學的助力，而不是阻力，應該是每一個關心幼兒教育人士的當務之急。
作者簡介
廖鳳瑞
學歷：密西根大學教育博士（專攻幼兒教育）。
現任：國立台灣師範大學人類發展與家庭學系副教授，亦任中華民國幼兒教育改革研究會常務理事、國際兒童教育協會中華民國分會理事。
陳姿蘭
國立嘉義師範學院幼兒教育系學士、國立台灣師範大學家政教育系幼兒教育組碩士。
現任：台北市私立三民幼稚園。
目錄
表現評量
作品取樣系統
發展指引與發展檢核表
作品集
附錄 核心項目的參考──學前兒童作品集在幼稚園的實施 |
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